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“自主课堂”最给力
“我的地盘，我做主”、“精彩课堂，自我展示”看到这些，你千万不要以为这是周杰伦的歌曲展示，是时尚的标语书写。这是我的孩子们在课堂上发自内心的呼喊。这是我的孩子们对陈旧课堂发出的挑战书，就是这样的声音伴随着我进入了全新的教学模式——自主合作学习。
记得四月份我从山东杜郎口归来，带着一路的感慨，捧着一颗激动的心，我便全身心的投入到我自己的课堂改革。在学校领导的大力支持下，从班级环境的改变，座位的优化组合，让自己的学生有了耳目一新的感觉，让孩子们知道：我们的课堂要变了！我们的老师要变了！课堂的主人要变了！
给力之一：走下讲坛品幸福
从远古时代的孔子讲学，到现在我们的课堂，这小小的三尺讲台，一直都是我们人民教师神圣不可侵犯的地方，我们在那里讲述着各类文化知识，传播着做人做事的准则；看我们的孩子，或者坐得笔直的倾听，或者奋笔疾书，或者低头玩耍，或者昏昏欲睡；这就是我们曾经自以为自豪的课堂，教师站在讲台上是神圣的，威严的。那请你看看自主学习的课堂，神圣讲坛上站着的是我的学生，或者是一个人在慷慨陈词，或者是一人绘画，一人讲述；或者是一群伙伴在进行表演；而作为教师的我们来到了孩子中间，他一边倾听着孩子的讲解，一边默默的欣赏，一边和孩子们争论着、探讨着；或许此时的你和当初的我一样，会想：“孩子们会讲吗？”“知识点孩子们能讲清楚吗？”“孩子们都会讲，那要我们干什么呀…….”我想告诉你，千万别抹杀孩子的能力，千万别那么主观，只要你放手，你会发现孩子的潜力是无限的。我们在讲《组合图形的面积》一课时，孩子们自己讲出了7种解题方法，有将近20人在课堂上展示自己的解题思路，将近有45人次参与；讲台上的小老师们一个个信心十足，或语言阐述，或文字表达，或图文并茂；他们各个绞尽脑汁，想去做一个成功的小老师，想把“我”的位置取代。当你看到孩子们站在讲台上问道：“大家听明白了吗？”“明白了！”当孩子们说“我给你补充。”当孩子欢呼“我学会了！”那份成就感，那份满足感，会让你的心灵得到极大的震撼，你会暗暗的对自己说：“孩子们真厉害，当初我何必那样辛苦，那样累。”交出讲台，你一样可以品尝到成功的喜悦。
给力之二 合作学习知进步
自主学习的课堂不仅仅是座位有了变化，孩子的学习方法也有了翻天覆地的变化。他们现在是以小组为单位，兵教兵，兵练兵，兵强兵，孩子们在自我约束中，互帮互助的学习。小组内分工详细，人人有事做，人人有责任。每人一块自留地，每个人的思维都能得到展示，这是面向每一位学生。每个学生都是主人，没有看客，学生在课堂上真的被激活了潜能，而且在这种乐学的氛围中养成了好的学习习惯，形成了友爱、合作、自律等能力。在每个合作组中每个学生的分工不同，从而使优等生、中等生、潜能生都得到不同程度的发展，让学生讲解或小组内发言、帮扶，学生都是主动的，这就促进了学生的可持续发展。学生在一次自我反思中这样写到：我第一次战前黑板前给我的同学讲课，我既紧张又兴奋，看到同学们那专注的神情，那羡慕的眼光，我真的有点沾沾自喜。我暗暗的对自己说|：“我能行！”
教育的目的就是张扬学生的个性，使其健康快乐的生长。自主教育提倡给学生足够的空间，教师不要过多预设，让学生在个性化的空间里展现各自的才华。我们的课堂就是这样，把空间给学生，学生为了学习可以随意走动，到黑板上写、画、作、练；可以下桌到另一个同学或老师那里请教，几个学生可以走出教室去排练课本剧。有的同学在黑板上讲题，全班的同学可以围过来，里三层外三层，半圆形、圆弧型、方阵型皆可，课堂上学生无拘无束，没有清规戒律更看不到教师的一统天下，有的只是学生们心灵相约、感情奔放，学生在这块肥沃的土壤上自由健康快乐的生长。张贵宾同学这样描述我们的课堂：“我是一个新转来的学生，这样的课堂让我感到新奇和激动。听课没有压力，不会、不懂的地方我可以放心地向同学发问；我也可以展示自己的学习成果。在整个学习过程中，我不是孤单的，我不是寂寞的，同学会时时帮助我，激励我.这样的课堂我喜欢！这样的课堂我做主！走入我们的教室，看到整齐、漂亮的粉笔字，听着孩子们那口齿伶俐的表达，你会深深的知道，这样的课堂不仅解放了老师，也让学生在活动中不断地取得进步和提升，学习就会生动，就会有无穷的乐趣。
给力之三：有效评价促发展
“好孩子都是夸出来！”这是人所共知的语言，可怎么夸是手段，是策略。我们的课堂，以孩子们相互间的评价为主，当孩子的自我展示完毕后，孩子们会给他一个恰当的评价，或鼓励，或表扬，让他知道自身的优点和缺点，让他清晰自己下次方向。小组间的评价也很重要，让孩子们在做好自己的同时，要想着小组的其他成员，让他们知道互相帮助，让他们知道小组的荣辱与你息息相关，虽然那只是一朵小花，虽然那只是一面小小的旗帜，但却培养了孩子们的荣辱观，培养了孩子们的集体荣誉感。一个班级的孩子如果真的都能心中有他人，心中有集体，我想我们的教育就达到了顶峰，接近完美。
我记得这样一句话：“把职业当作事业，事业就会辉煌，把事业当作生命，生命才会更有价值。”只要我们不停地思索着：课改不是一种模式，是一种精神与境界......
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