为什么同样都是刷题，你的成绩就是不如我？北大学霸告诉你真相

　　很多同学、家长都有同样的困惑：该做的题我也做了，该背的书我也背了，为什么成绩就是上不去？学霸也是刷题，我也是刷题，为什么学霸的成绩就比我好那么多？

　　如果出现这样的情况，请你停下正在刷题的笔问问自己：我做这道题是为了什么？

　　学习要有目的性。这是容易被大部分学生忽视的道理。

　　先跟大家讲两个小故事

我的“学霸转折点”

1

　　我念高中的时候，成绩一直在年级10名左右吧。最差的时候到过30多，最好的时候也就是年级第3。而在各科目中，英语是我最薄弱的学科，尤其是阅读和完形，总是做不完。所以在高三寒假大概过年那段时间，我每天晚饭前掐表40分钟做4篇阅读1篇完形填空，坚持了大概10天。返校摸底考试的时候英语考了143分，总分年级第一。

　　这个进步给了我自己很大的信心，也决定了我年级前五的排名。这个位置一直保持到高考结束，我顺利考上了北大。高考成绩应该是全校底4，全市裸分33名。

热爱学习的“好风气”

２

　　高中时，我们班的同学都特别勤奋。每天较着劲地刷题、找老师答疑。我还清楚地记得每节生物课下课后，一群女生叽叽喳喳地围住生物老师问完这里问那里的场景。而我也去凑热闹，但我一般并不提问，而是在一边听她们都在问什么，同时在心里默默回答，检验自己相关部分的知识有没有学扎实。而我的同桌就是向老师提问的女孩子的其中之一，而她问了许多问题、记了许多错题，最后也没有明显的提高。

　　讲这两个故事的目的很简单：努力不是给别人看的，要把劲儿使在有需要的地方。大家都比着做题、争着提问，好像大家学习都非常努力，可这些题是为什么做错？这个问题背后是哪一块的知识没有掌握牢靠？这些关键的问题并不是靠刷题、答疑就能解决的。

　　拿语文学习来讲，作文是所有学生共有的大问题。老师们总是建议看点这个书、那个书，同学们也总是喜欢看些范文，并且有意识地去模仿；有些同学还非常主动地坚持每周写一篇作文。可这真的有用吗？读书能积累作文材料、读范文能学习好的结构和文采，写作能训练遣词造句的能力。可你自己的作文不好，究竟是哪里需要改进呢？审题不清、立意不深、主旨不突出、文体不鲜明，都是可能出现的问题，这些问题都不是靠看书、看范文、反复写作能解决的；而在教学过程中，我发现大部分学生写作中的问题都出在审题和立意的环节，这个问题不解决，看再多的书，积累再多的材料，文笔再优美，都无法带来真正的进步。

　　读书对写作有没有好处？肯定有，但你得知道自己为什么读书、读什么书。文笔欠佳就读优美的散文，思路不畅就读犀利的时评；需要加深立意，就深读精读，多加思考；需要积累材料，就多读速读，广泛积累。如果是审题不准确，那读书就没有用了，需要练习的是审题啊！

　　同样的道理，在平时的学习中，只刷题是不够的，重要的是你为什么刷题，需要刷什么题。知识点掌握不牢，就应该刷基础题；思路打不开，就应该刷难题；一类题目总是错，就找同类的题目来刷；做题速度慢，就应该掐时间做套题。

　　所以，学霸和一般同学的区别就在于：学霸们永远在做自己需要做的题。

　　其实，从我考上北大开始，就总是有许多家长在向我询问：“你有什么好的学习方法呀？”毕业以后当了老师，就有更多的学生来问我：“老师，你那么厉害，一定有什么秘诀吧？”每次听到这样的问法，我都挺哭笑不得的。人和人的情况不一样，“取经”永远没法解决个性化的学习需求。

　　如果说平时的学习任务太重，进度太赶，那寒暑假绝对是“弯道超车”的好时机。这个时候，大家有足够的时间来整理知识、自检自查，有针对性地分板块进行提高。

　　具体来讲，大家可以按照下面的步骤来进行：

１．合上书本，你能不能列出一个科目的大板块和知识点？

比如文言文阅读，知识点有哪些？（实词、虚词、特殊句式），题型有哪些？（实词词义、虚词用法、翻译、理解、断句）

２．这个板块里哪些题你容易错？为什么容易错？

比如文言文的长难句翻译永远都做不对，是因为特殊句式认不出来。

３．通过刷题，找到问题在哪里

比如我并不知道阅读分哪些题型——做三套，总结一下题型。我并不知道阅读中的概括题为什么总是错——做十道，找共同点。

４．通过刷题，有针对性地去解决问题。

５．把刷题解决不了的问题整理出来，愉快地去找老师提问吧！

　　也许会有许多家长看到这篇文章，所以这里也跟各位家长多说一句：孩子在学习中容易盲目，也容易焦躁，帮助他们发现问题、找到方向，这正是我们作为师长的职责所在。

　　请一定记得告诉孩子：要努力，先得知道努力的方向在哪里。

张卡特老师

毕业于北京大学中文系。辩论冠军。学而思高中语文产品负责人。擅长讲出语文的可操作性，让学生“不用记笔记也能记得住”。多学生在公立校中位于班级、年级第一。