高考---鉴赏古代诗词的结构技巧

 高考---鉴赏古代诗词的结构技巧    

【高考真题回放】
（2011 ·大纲全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。《世纪金榜》P94
关 河 令
周邦彦①
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永!
【注】①周邦彦（1056～1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。
（1）从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。

【解析】本题考查鉴赏诗歌构思技巧的能力。题干已经明确提示从两阕的首句看，而上阕的“渐向暝”和下阕的“更深人去寂静”，是比较明显的一个时间过渡，据此可以看出是时间线索。
答案：是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。（答出以时间为线索的给1分，能简要说明的给2分。意思答对即可。）

阅读下面这首清诗，回答问题。 (07山东卷)
出关①    徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
答：更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。

2011湖北卷：
14.阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分）
             登   城                            望湖楼晚景
              刘敞                                 苏轼
雨映寒空半有无，                     横风吹雨入楼斜，
重楼闲上倚城隅。                     壮观应须好句夸。
浅深山色高低树，                     雨过潮平江海碧，
一片江南水墨图。                     电光时掣紫金蛇。
 2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说是它们在原诗结构中的作用。（2分）
答：①刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境；②苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势，.承上启下。

2011江苏卷：
9. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白
                                     杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
 
说说这首诗的构思脉络。（3分）
【答案】立足于诗，怀念李白：从赞扬李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。

2011浙江卷：
阅读下面这首词，完成21-22题。（7分）
蝶恋花·出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
21.这首词开篇有何特点？（3分）
 【答案】总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。

2011天津卷  阅读下面的诗，按要求作答。（8分）
骤雨
【宋】华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）
【答】不好，开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了艺术效果。
    好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀。

（2011·重庆卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
渡江
【明】张弼
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。
                                                                   
【解析】首联起总括作用，从其他三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语，进行总结即可。
答案：奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。

（09年江苏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满  江  红  登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。   
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？"万岁山前珠翠绕"一句中用了哪种修辞手法？(2分)

注释

　　⑴黄鹤楼：旧址在黄鹤山（武昌之西）西北的黄鹤矶上。陆游《入蜀记》：“黄鹤楼旧传费玮飞升于此，后忽乘黄鹤来归，故以名楼。“
　　⑵万岁山：即万岁山艮岳，宋徽宗政和年间所造，消耗了大量民力民财。据洪迈《容斋三笔》说：“（万岁）山周十余里，最高一峰九十尺，亭堂楼阁不可殆记。“蓬壶殿：疑即北宋故宫内的蓬莱殿。这四句形容北宋汴京宫室壮丽，富庶繁华。
　　⑶铁骑：指全国军队。郊畿：指汴京所在处的千里地面。
　　⑷风尘：指战乱。杜甫《赠别贺兰铦》：“国步初返正，乾坤尚风尘。“风尘恶，是说敌人占领中原，战乱频仍，形势十分险恶。
　　⑸膏：滋润，这里做被动词。锋：兵器的尖端。锷：剑刃。《庄子·说剑》：“天子之剑，以燕峪石城为锋，齐岱为锷。“这两句是说兵士们在哪儿呢？他们（的血）滋润了兵器的尖端（意为被刀剑击中而死亡）。
　　⑹沟壑：溪谷。杜甫《醉时歌》：“但觉高歌有鬼神，焉知饿死填沟壑。“这两句是说老百姓在哪儿呢？他们已因饥寒交迫而死，被丢在溪谷中了。
　　⑺缨：绳子。请缨，请求杀敌立功的机会。《汉书·终军传》记终军向汉武帝“自请愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。“河洛：黄河、洛水。这里泛指中原。这句是说哪一天能向皇帝请求，并得到他的命令率领精锐部队，挥鞭渡过长江，收复中原。
　　⑻汉阳：今湖北武汉市（在武昌西北）。

【参考答案】⑴想当年，到而今。

 

    （一）篇章结构总括

    古诗词通常的结构形式是先写景叙事后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。

 诗歌的结构还是为诗歌的内容和情感服务的，重要分为三种类型：

1.先景后情    以景结情
2.重章叠句    铺垫   照应    过渡

3.开篇点题    卒章显志   以小见大

 （二）技巧方法

寻找诗词中的标志性语言

    如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语、句子；写景抒情或托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的抒情议论句。

 （三）技法分解：

古诗词形象与情感的关系：

其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系

按照景与情的先后顺序：A先景（事）后情（大多如此）  B先情后景   C以景结情

1、先景后情

诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。

2、先情后景

下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。

李煜《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”

      王昌龄《从军行》

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

 古诗词的结构特点

其内容是前句（联）与后句（联）的关系

A重章叠句   B铺垫  照应、层层深入   C抑扬

1、重章叠句

指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。

         丑奴儿·书博山道中壁  辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

    上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。

2、铺垫

即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。

          山行   杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。

3、过渡（即承上启下）

               柳梢青·送卢梅坡   刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城，聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。

    强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。

4、照应

指诗中对前面所写的作必要的回应。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。

           赋得暮雨送李胄 韦应物

楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。

    首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字……

5、层层深入

就是指诗歌在内容由浅入深，环环相扣的结构形式，使全诗结构严谨，条理清楚。

              古诗十九首·迢迢牵牛星 

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 

终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 

盈盈一水间，脉脉不得语。

    本诗采用了层层深入的结构方式，表达织女隔着银河遥思牵牛的愁苦心情，表现了爱情受折磨时的痛苦。诗歌从遥望中的牵牛星、织女星写起，由远及近，视线移到织女星，织女织成布才能与牛郎相会，可是终日织不成，急得泪如雨下。相隔浅浅的一道银河，就是不能相会。诗歌由事而人，再到人的感情。情景交融，声情并茂，哀怨动人。

古诗词主旨的体现

其内容是如何体现主旨的

A开门见山，直接点题   B卒章显志   C以小见大   D对照

1.开门见山，直接点题

开宗明义，直接点题。这个“目”就是诗歌的主题，运用这种方法开头，就为全文指明了“航标”。

         和晋陵陆丞早春游望  唐 杜审言

独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。

    开门见山，直接点出诗人的感慨：只有离别家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感到新奇而大惊小怪。在这“独有”、“偏惊”的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情。

2.卒章显志

诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。

例一：《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。

例二：《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。

  在狱咏蝉   骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。

不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。

    卒章显志，直抒胸臆，明确表达希望得到援救、昭雪冤狱的愿望，点明主旨。 

3.以小见大

在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事”“小物”“小景”来反映大境界、大主题，这种手法叫做以小见大。

        过华清宫  杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。   
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

    暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，杜牧仅摄取“妃子笑”入诗，一切便尽在不言中了。千里迢迢，快马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不知内情的或许以为是为了军国大事呢。

4.对比

对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点，结构性较强。

         清明   黄庭坚

佳节清明桃李笑, 野田荒冢只生愁。

雷惊天地龙蛇蛰, 雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇, 士甘焚死不公侯。

贤愚千载知谁是, 满眼蓬蒿共一丘。

    用“乞祭余”却还向妻妾炫耀的齐人和甘愿在绵山中烧死也不愿出山的介之推相比，讽刺了向权贵谄媚，追名逐利的小人，同时，赞扬了受迫害也不改变操守的有气节之士。 

 （四）高考真题回放

阅读下面这首清诗，回答问题。 (07山东卷)

出关①    徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头?

[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。

（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

 （五）巩固练习

1、                              越 中 览 古

李  白

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

    注：这是诗人游览越中，有感而发写下的。春秋时，吴越两国争霸。越王勾践于公元前494年，被吴王夫差打败，回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。公元前473年，他果然把吴国灭了。诗写的就是这件事。

     这首诗歌在结构上有鲜明的特色，请结合全诗简要分析。

1、                               舟中晓望①

孟浩然

挂席东南望，青山水国遥。

舳舻②争利涉，来往接风潮。

问我今何适？天台③访石桥。

坐看霞色晓，疑是赤城④标。

    注：①这首《舟中晓望》，记录了诗人约在开元十五年自越州水程往游天台山的旅况。②舳舻，一种方长船。“利涉”，出自《易经》“利涉大川”，意思是，卦象显吉，宜于远航。③天台山是东南名山，石桥尤为胜迹。④“赤诚”山在天台县北，属于天台山的一部分，山中石色皆赤，状如云霞。标，山顶。

这首诗在结构上很有特点，既开门见山，又首尾呼应，请结合全诗简要分析。

3、                           江城子 · 密州出猎

苏 轼

    老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍①。锦帽貂裘②，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

    酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节③云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼④。

   注：①黄：黄犬。苍：苍鹰。围猎时用以追捕猎物。②锦帽貂裘：汉羽林军戴锦蒙帽，穿貂鼠裘。这里与下句“千骑”均指苏轼的随从。③节：符节。汉时冯唐曾奉文帝之命持节复用尚为云中太守。这里以冯唐自比，有不服老与赴边的两层意思。④天狼：古时以天狼星主侵掠，这里以天狼喻当时常侵入宋边境的西夏。

这首词的上片主要记叙了什么事情？下片主要抒发了什么感情？二者之间有什么关系？ 

 

4、 陇西行

陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人！

⑴“貂锦”的意思是什么，这是一种什么修辞手法？

⑵整首诗中最震撼心灵的诗句是哪几句？说说它为什么震撼心灵？

⑶就这首诗的内容看，诗人表达的思想感情是怎样的？

  

三、古诗词的结构技巧

 

 

结构类别	解            析
首句标目	开宗明义，直接点题。白居易说：“首句标其目(《新乐府序》)”。这个“目”就是文章的中心论点，运用这种方法开头，就为全文指明了“航标”。
开门见山	文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
曲笔入题	不马上就触到本题，开头先来一个发端。运用得好，会使文章有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者。

 

结构类别	解            析
伏笔	是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件作出某种暗示性的铺排，当事件发展到一定的时候，再予以“回应”的写作技巧。伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系的作用。
照应	照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。前面交代过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交代。这样，文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络。照应的作用：照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。

 

结构类别	解            析
正侧结合	对描写对象进行正面的直接描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象空间。
点面结合	在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还描写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。这样往往得到指出一点，隐括全面的效果。

 

 

结构类别	解            析
卒章显志	诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。
以景结情	以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。
浑然天成	结构非常完整，如同自然生成的。
铺垫	在情节发生前的交代、暗示。
画龙点睛	用一两句精彩的话点明主旨。

 

 

技巧名称	例  子	特  点
以自然景物起句	山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郞意，水流无限似侬愁。——刘禹锡《竹枝词》	起句用“红花”“春水”引出，来比拟下联中的“郞意”与“侬愁”，整首诗浑然一体。
开门见山	少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？——贺知章《回乡偶书》	诗歌开篇揭示主题或全篇主要内容，本诗概括了数十年客居他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情，下联儿童淡淡一问也就在情理之中了。
以景结情	长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。——王勃《山中》 阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。——张可久《卖花声·怀古》	诗歌在议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。王诗最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景喻情，用秋风萧瑟黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。张诗叙事时只写淫乐不写败亡，这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。
卒章显志	安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！	诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。本诗强烈地表达了诗人追求自由，蔑视权贵，不为五斗米折腰的心志。
意象组合	枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》	此为蒙太奇式的画面组合。主要是指由镜头组接而成的生活片断和场景。场景随着剧情的发展而时时在变化，给人以鲜明的形象感。 此词九个意象被巧妙地组织在一个画面里，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋景象，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。
首尾照应	楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 韦应物《赋得暮雨送李胄》	指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法便结构显得紧凑、严谨。 韦诗首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”又照应了诗题中的“送”字。

四、古诗词结构赏析

一、时间空间结构

溪上遇雨 崔道融

坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。 忽惊云雨在头上，却是山前晚照晴。

注：这首诗是纯粹写雨的，它从一种自然现象的观察玩味中发现了奇特的情趣。

问题：1、诗中描写的雨有什么特点？

答：“坐看黑云衔猛雨”形容雨来势凶猛，有“黑云压城城欲摧”之势，“喷洒山前此独晴”既写出了雨的迅即而至，还写出了雨的猛烈，如瓢泼喷洒一般，还写出了雨脚的飘忽不定，不远处急雨下得如浇如注，此山却晴朗明丽，真可谓“东边日出西边雨”。三四句表明了雨的瞬息万变和难以预料，所以总得说来这首诗写出了夏雨的来去迅疾，势头凶猛，雨脚飘忽的特点。

2、这首诗在描写的过程中，有哪些空间变化？

答：这首诗既写了溪上的雨况，又写了前山雨时的情景，这就不但表现了景物在不同时间的变化，而且形成了空间的对比，使得结构奇异独特。

二、前后文形成转折

【踏莎（suo）行】

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

注：候馆：旅舍。熏，香草。征，远行。寸寸柔肠：指人很伤心。粉泪，指女人的泪水。平芜：平阔的草地。

问题：这首词的上下片在结构上有什么独到之处？

答：这首词上片，是写行人在旅途中的离愁别绪，下片是写家中亲人对行人的苦苦思念，反衬自己的离别之苦。两地相思，一种情怀，写家人思念他，也是为了表达离愁，这样的结构，避免了平淡，而使整首词看起来跌宕有致，委婉含蓄。

2、找出词中描写离愁的句子，做一下简要的分析？

答：①离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水：这是说诗人越走越远，而离愁随着距离的延长而越来越重，就像那不断东流的河水一样，永不枯竭。

②寸寸柔肠，盈盈粉泪：说因自己远行在外，所以留在家中的亲人因为思念自己而痛苦的柔肠寸断，泪流满面。

③平芜尽处是春山，行人更在春山外：写人已经走的太远了望不见了，能望到的只是一片长满青草的平原，即使是望到了草地的尽头，还有春山挡住了实现，而行人已在春山之外，根本望不到了，衬托出亲人的思念之情。

3、找出词中最能表达主旨的句子，并说明其修辞手法？

答：主旨句：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。用了比喻的修辞手法。

三、首尾呼应

菩萨蛮·人人尽说江南好

 【原文】：

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。  注：合，应当。须，应。

【作者】： 韦庄 (836-910)，字端己，长安杜陵(今属陕西长安县)人，昭宗乾宁元年进士，年轻时生活放荡，后入蜀为王建掌书记，王建为前蜀皇帝，遂任命他为宰相。其诗词都很有名，长诗《秦妇吟》反映战乱中妇女的不幸遭遇，在当时负盛名，但诗中对黄巢农民起义军多有诋毁。

问题：为什么说这首词首尾呼应？

答：这首词开头两句“人人尽说江南好，游人只合江南老”，作者一开篇便强调对江南的赞美。说从古到今，没有一个人不说江南好的，凡是到江南游览的人，都觉得江南风景宜人，流连忘返，不想再回自己的家乡了，本来人人都不愿忍受羁旅之苦，但是这里却说人人都不愿返乡，这是用衬托手法，对江南好作进一步渲染。

这首词的后两句“未老莫还乡，还乡须断肠”是回应开头两句，其中“未老莫还乡”一句进一步申述“游人只合江南老”的含义，说明人人都愿意在江南长住下去；“还乡需断肠”是说江南太迷人了，如果你要早早回去，就会日夜思念江南的，这里作者用衬托的手法，从侧面说明老于江南的乐趣，进一步补充说明江南的好，回应了开头。

2、这首词中描写了江南哪些没好的方面？

答：这首词中描写了江南的风景之美和人物之美。“春水碧于天，画船听雨眠”是说春天晴天的视乎，煦暖的阳光照耀这山川大地，江南水乡处处春水碧绿清澈，比湛蓝的天空还要美丽明净，而当春雨来临时，如果游人躺在装饰的游船中，伴随着船外沙沙的细雨声，出没于绿水碧波之中，那又是另一种心旷神怡的感受。这两句是写江南春天的风景之美。

“垆边人似月，皓腕凝霜雪”写酒家卖酒的少女，脸庞像月光一般，明镜圆润，一双玉手像霜一样洁白，这里是描写江南女子的美貌迷人，表现了她们的魅力所在，这两句是描写人物之美。

五，反面意见：

。。。还有富有灵性的诗歌鉴赏题，你去研究一下答案，也发现纯粹沦为术语的堆砌了，纳兰性德这么美丽的一首词，鉴赏下来，就变成了如下一些机械的答案，如“总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调”等等。（鄞州区教育局教研室《我们所面对的语文高考》），鄞州区是经济强区，我们的教育局教研室对2011年浙江卷提出了强烈的抨击，说这张试卷技术性太强，缺乏语言的诗性和活感，古诗词阅读，什么都可以考，就是不能考结构，殊不知，从结构作用为切入点，是古诗词阅读的重要方法，诗歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合方面的作用，起就是总领全文，一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用；承就是承接过渡的意思，一般有承上启下的作用；转就是转折的意思，一般是由一个内容到另一个内容，通常是诗歌的关键处；合就是总结的意思，通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。

六、方法： 古典诗歌鉴赏系列——结构分析法

    何谓诗歌的脉搏？"脉搏"就是刘勰说得"沿波讨源"中的"波"，也就是古典诗歌的文本结构，我们赏析和品味作品时，并不是在内省自己的心理活动，而是集中精力于文学作品本身，关注的是文本的语言、结构；形象、思想、感情等要素。通过对文学作品的语言、技巧、形式、结构的赏析才有可能窥其堂奥。

    古人作诗，讲究章法、结构，注重诗歌的起承转合。"凡作诗词，要当如常山之蛇，救首救尾，不可偏也。"（《苕溪渔隐丛话》）"善救首尾"这是从宏观的谋篇而言；所谓 "一步一态，一态一变"即"于豪爽中著一二精致语，绵婉中著一二激励语（沈谦《填词杂说》）"是就诗歌内在的情节和脉络而言；"收句非绕回即宕开，其妙在言虽止而意无穷（刘熙载《词概》）"是就诗歌的收束而言。因此，如果我们在引导学生鉴赏诗歌时，从诗歌的起承转合的结构入手，就能获得解读诗歌意旨的一把钥匙。

    那么，我们怎样紧紧扣住诗歌的脉搏呢？

   （一）、抓住"起"句。诗文的开头，历来就有"凤头"之说。大凡经典之作，无不在如何经营"凤头"上煞费苦心，以求收先声夺人或"意在笔先"之效。

    "起"的方式很多，或以景起，或以事起，或直抒胸意，或比兴寄托，但基本可分为两大类：一是开门见山、当头棒喝；一种是迂回入题、托物起兴。无论哪种"起"法，都禁忌平淡乏味.。

"开门见山"的"起"式示例：

    杜审言《和晋陵陆丞早春游望》的首联"独有宦游人，偏惊物候新"，"独"字当头，"偏"字相衬，如平地高岗，句式突兀，既震慑读者又点题明旨，点出作者处处"惊新"处处怀乡的宦游之慨；李白《行路难三首》（其二）中的"大道如青天，我独不得出"如朔风逼面、铁骑突出，将作者悲愤焦灼之情、磊落不平之气迸射而出：这都是开门见山的"起"例。

    含蓄蕴藉、怨而不怒的诗教，使得古典诗歌迂回入题的"起"式更为普遍。

    示例：               玉阶怨       谢眺

            夕殿下珠帘， 流荧飞复息。 长夜缝罗衣， 思君此何极。

    作者先景语后情语，以景象渲染而后委婉抒情的写法，切合"迂回"起式。

    总结：诗歌中的"起句"，其作用有两点：1、统帅全诗，奠定基调，点明题旨；2、作者着意点染某种情绪，渲染某种气氛。

（二）、重视"承"句。 "承"句的形式多种多样。有总接，有分承；有明顺，有暗接。但都依本文本中的固有的景路、理路、情路。恰如欧阳修在《笔说·峡州诗说》所说："若无下句，则上句何堪；既见下句，则上句颇工。"

示例1、唐代常建《题破山寺后蝉院》的颔联"竹径通幽处，禅房花木深"，"竹径"和"幽处""禅房"和"花木"紧承首联中的"清晨""古寺"和"高林"，既显章法的浑圆，又使得"山光悦鸟性，潭影空人心"造句挺拔且寓意深长，被欧阳修称为"造意者为难工"之语。

    示例2、杜甫的《登高》则情景分写，使得诗歌的脉络清晰而又层次分明：颔联"无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"中的"无边落木"承首联第一句的"风急天高"；"不尽长江"承第二句"渚清沙白"。这样，作者的"万里悲秋常作客""潦倒新停浊酒杯"的忧国伤时的感慨更显沉郁。颔联在全诗中的作用可见一斑。

    总结：诗歌中的"承"句的作用：

    ⑴、结构上起承上启下缝合传递的作用，⑵、为下文铺垫和蓄势，以使"体物写志"更有根基。

（三）、直击"转"句。

请看下面的例子：     《约客》       赵师秀

              黄梅时节家家雨，　　青草池塘处处蛙。

　　         有约不来过夜半，　  闲敲棋子落灯花。

    本诗的前两句的功用在于勾勒环境，包括时令季节和地域特色，"黄梅"和"青草池塘"相互迎合，铺就了一幅在特有的环境下人物特有的一种舒朗的、散淡的、又略带喜悦的情绪的画面。但"有约不来过夜半"一句，不仅结构上是荡开一笔，而且，也是情绪上变化的关纽所在。同时，使得"闲敲棋子落灯花"的貌似"闲适"实则是焦灼的情绪表现的含蓄而有韵味。

    由此可见，"转"是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人）。 "转"在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的"过片"而言。它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。故历代诗人在诗歌的"转"上，无不绞尽脑汁，以求收"振人魂魄"之功。"陡然一惊便是兴观群怨""陡然一惊，正是词中妙境。"（刘体仁《七颂堂词绎》）就是对 "转"的作用的诠释。

     示例（一）、    《渡汉江》    宋之问

                     岭外音书断，经冬复历春。

                     近乡情更怯，不敢问来人。

    诗人从贬所渡江而归，离家愈近，思乡之情愈是强烈，但作者却宕开一笔， "近乡情更怯，不敢问来人"。形象的说明了作者一方面渴望得知家人的"音书"的急切心理，另一方面作者又怕家人受自己牵连的消息得到证实，所以才"情更怯"和"不敢问来人"。这里，"近乡情更怯"的"转"上接"音书断"，下"关""不敢"句，把诗人强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦抒发的淋漓尽致。

     示例（二）、         《菊花》 元稹

                   秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

                   不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

    前两句写赏菊的实景"秋丛绕舍""边绕篱边"渲染了作者喜爱菊花的氛围，作为铺垫。第三句却是结构上的过度和情感上的急转。从而使"此花开尽更无花"的千古名句更如平地高冈，既句式挺拔，更有令人"陡然一震"的功效。此诗中的"转"句作用可见一般。94年高考题的C项"三四两句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁品质。"也正是"转"句作用的最好诠释。

总之，"转"句是诗歌中重要的"结"。1、它是文本的思路和作者的情路转换的明显的语言标志，也是体察诗歌主旨的重要线索。2、高考命题者对其青睐有加。

（四 ）、定格"合"句

所谓"合"就是指诗词的收束句。是作者情感和诗歌主旨的"神光所聚"所在，我们在解读古典诗歌时，对此应该"倾情关注"。

请看：

            陆游 《剑门道中遇微雨》

        衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂

        此身合是诗人未   细雨骑驴入剑门

    本诗的结句"细雨骑驴入剑门"细雨蒙蒙，不是"铁马渡河"，为什么在微雨中骑着驴子走入剑门关，而不是过那"铁马秋风大散关"的战地生活呢？这一句，把数十年间、千万里路的遭遇与心情。涵盖于七字之内，既和首句的"征尘"应和，又形象逼真，含蓄蕴藉。故此诗在宋代别具一格。

"填词结句，或以动荡见奇，或以迷离称俊"（〈填词杂说〉），诗词的收束方式很多，但基本的形式有两种：

一是直笔明接，就是尾句直接抒情、言志、阐理。

示例：孟郊的《登科后》中的"一日看尽长安花"，"看尽"堪称为炼字炼句的典范。体现了作者的畅快得意乃至神采飞扬的情态。以至于我们在一千余年后，仍然能够想见其神态。正如古人所说"本只是常语，一经道出，便成独得。词得此意，则极炼如不炼，出色而本色，人籁悉归天籁矣。"（《艺概》）完全可以说明此类结句的明快、质朴、无意造语却自然天成的特点。

    二是曲笔收束。所谓曲笔就是用折射、暗示（暗喻）等方法表现出作者的感情、寄托、抱负或诗歌的主旨。

     示例一：       骆宾王 于易水送人一绝

                 此地别燕丹， 壮士发冲冠。

                 昔时人已没， 今日水犹寒。

    本诗中的第三句和第四句中的"今日水犹寒"寓情于景，景中带比，不仅高度褒赞了荆轲在国家危难之时冒险犯难挺身而出和不畏强暴的高风亮节。，而且还隐含了对现实环境的深切感受。"水犹寒"一语寄托了多少深沉的感慨啊！确实是"以景愈结情语"。

     示例二          江亭夜月送别二首 王勃

                    乱烟笼碧砌， 飞月向南端

                    寂寞离亭掩   江山此夜寒。

    诗人在江边送走友人后，环顾离亭，仰望明月，远眺江山，感怀此夜，就身边眼前的景色描绘出一幅画面优美、富有情味的江干月夜图，尤其是结句"江山此夜寒"，上应和首句的"乱烟笼碧砌"的月色深沉，浑圆首尾，圆合篇章。更因"寒"字倍增其妙。古人曾说"一片离情，俱从此字托出"。"寒"字一语双关，既是自己身体的切肤之痛，又是这个特定达到离别之夜特有的感受。结句"江山此夜寒"使得本诗顿显空灵蕴藉之美。

     总之，"合"句在古典诗歌鉴赏中的作用可以概括如下：

      1、 在篇章结构上，它可以起呼应首尾，圆合篇章；

      2、 揭示诗歌的主旨。

    综上所述，"起承转合"是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在高三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。