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大家都来谈教育系列（二） 学生家长也是素质教育的阻力 徐 俊 天下做父母的谁不是望子成龙望女成凤？但我在此文中却说他们有意无意得成了素质教育的阻力，这还了得！别激动，且听我细细道来。 在现实生活中，我们常常可以看到—— 只要孩子的学业成绩好，我们的学生家长总是在物质生活上千方百计满足孩子的需求，生怕孩子们饿着了冻着了累着了。最简单的家务也不让孩子去做，到头来，很少有孩子自己去洗衣，去弄饭，去叠床，生活自理能力可想而知好不到哪里去。这也难怪，现在的80后90后这批孩子的家长，大多是从文革走过来的人，他们的童年里，有过饥饿，有过寒冷，他们的青少年，有过艰辛，有过曲折。他们大多没有上过大学，甚至没有读过高中。现在，生活条件好了，岂能让自己的孩子再受苦。于是乎，只要孩子的要求不太过分，只要自己的条件许可，没有不依顺孩子的。殊不知，在温室里长大的花朵，是很难接受风霜的洗礼的；在顺境中长大的孩子，往往是精神的侏儒。其实，苦难是人生中最好的学校。适当的让孩子接触一些苦难，或经受一些挫折，往往会让孩子懂得珍惜，懂得感恩，孩子们的心性往往会变得敞亮，不再冷漠，不在孤僻，不再轻狂，不再偏执。 现在的双休日，本来是孩子们的快乐时光，但却成了他们最忙碌的时候，一个个在家长的陪同下，进了这个或那个假日补习班，或者在自己的家里，陪着孩子做作业。美其名曰：“不能让孩子输在起跑线上”。 一次考试后，家长最急于知道的是孩子的分数。如果分数高，哪怕孩子犯了弥天大错，也可以原谅；如果分数低，即使孩子的品行端庄，也是没出息的孩子。分数的高低往往成了家长评价孩子的唯一标准。 以上这些家长往往是对孩子的学习要求严格的一类家长，也是极受老师欢迎的一类学生家长。因为有了这样的家长，老师在学校里要省掉好多的烦心事儿。也有一类家长，对孩子的学习基本上是不管不问的。说是不管不问，恐怕是不确切的，有词不达意之嫌。准确地说，他们自身的一些言行举止在客观上对孩子产生了负面影响，这也是他们始料不及的。 譬如，父母经常争吵，互相动粗，必然给孩子留下阴影；父母经常打麻将，孩子有事找他们时，总是拿钱来打发，这种时候，孩子往往自己找乐去了，多半是到游戏厅玩去了。更有甚者，一些成人世界见不得阳光的东西，由于未加注意，也过早地让孩子耳濡目染，无疑对孩子的心智畸形发展产生了不小的作用。而父母离婚导致的单亲家庭，对孩子的身心成长可以说是毁灭性的打击。客观上，父母是孩子的第一任老师。可以说，有什么样的父母，便有什么样的孩子。 在今天，许多父母拿自己的孩子没办法，他们最担心的是，学校放假了，孩子在家里怎么办；他们巴不得学校一直不放假，孩子在学校，他们心里踏实。孩子放假了，如果学校布置的作业少了，他们就要埋怨学校对孩子的教育不负责任。孩子们完成学业，大多是在家长的重压下进行的，效果可想而知了。孩子们也练就了一套对付家长对付老师的办法，不在父母视线里的孩子，他们的作业是怎么完成的，做了没有，是自己做的还是别人代劳的，除了本人外，只有天知道。在这种情形下，孩子一般都不会接受家长的教育，更不会主动的去与家长沟通，这些家长也很难与孩子进行良好的沟通。因此，他们大都把教育的责任加在老师身上。随着农民大量进城务工，广大的农村的大量的留守儿童的教育问题，在近阶段明显的突现出来，更是让有识之士忧心如焚。在一个缺乏民主的教育氛围中，当孩子的一些想法长期得不到家长和老师重视的时候，孩子们必然与学校老师及家长之间产生严重的对立情绪。这样，导致孩子们反叛心理的温床就形成了。 综上所述，我们的许许多多的学生家长有意无意地成了素质教育的阻力。他们在成为阻力时候，有的心知肚明，有的浑然不觉。但有一点是共同的，那就是无奈和无助。在社会竞争日益加剧的今天，在就业压力愈加严峻的现在，为了家庭的希望，为了孩子的前途，在应试教育甚嚣尘上的漩涡里，除了推波助澜外，他们似乎别无选择。 |
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