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[×××的来信] 舅舅：辛苦您啦！……您的博客我随时关注着，很受用。就是对女儿（老竹注：今年读小学五年级）的写作没办法，她很不喜欢写，我只能一点一点先往兴趣方面引导，慢慢来着。想听听您的建议。 ××× [老竹的回复] 你好！其实你应该叫你女儿奶奶指导的，她可是位好教师，这不，外甥女玥玥（老竹注：从出生就和外婆在一起）在她的指导下作文就写得不错，而且可贵的是喜欢写，这比什么都重要。当然既然你问我，我就不好推辞了。不过，虽说我曾主编出版过作文指导的书多本，但真要扼要地说说，倒实在不敢吹牛。 对你女儿的写作问题，你的观点和做法是对的，的确重要的是激发其兴趣。她不喜欢写，主要原因可能就是兴趣不浓。孔子就曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”懂得怎么写是次要的，喜欢去写才是根本，而如果能把写作当做快乐的事，那离作家就不远了。要激发孩子写作的兴趣，我以为首先要解决她怕写的问题，再解决她有东西写的问题，然后是激发她写的欲望，让她喜欢写，最后逐渐写得好。 1、说真话，抒真情——每个儿童都是诗人。 孩子怕写，其实源于对写作的误解（当然这多半源自教师或家长的误导），似乎作文就是代圣人言，非得用另一种思想，另一种写法，另一种语言来写不可。没有感触与真情，没有表达的欲望，言不由衷，怎能写好？而一次又一次作文失败的刺激，连作文的信心都丧失了，面对作文怎能不感到难呢？怎能不害怕写呢？其实，作文原是说话的延续，“作文就是拿笔说话，写文章就是想心思”(叶圣陶)。人人要写作正如人人要说话一样，为的是发表自己对身边的人和事的看法，表达对社会人生的了解与感悟，抒发自己的喜怒哀乐之情。刘勰说得好：“夫缀文者，情动而辞发。”心中有感悟，激情冲动，“嬉笑怒骂，皆成文章”(黄庭坚)。所以要引导孩子，写作就是说话，想说什么，就说什么，心里怎样想就怎样写。只要写自己想说的话，抒自己想抒的感情，就不会没有东西可写，就不会觉得难写，而且就会有写的热情。写得怎样是以后的事，现在重要的是不怕写，写多了就会写顺起来，就会写好起来。 2、多读书，多点丰富的生活——读书破万卷，下笔如有神。 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”孩子怕写作文，或者写得干巴巴，没有血肉，原因还出在生活积累不丰富。如果作文是棵树，生活便是树的根；如果作文是条河，生活便是河的源：根深方能叶茂，源足才能河水滚滚。 多读点书。读写，写总是和读相关，多读点书是一种方法。家里应当营造一个读书的环境（我家里到现在依然到处是报纸和杂志），空闲时家人一起陪孩子读读书，让她看她喜欢看的书，引导她说说感受、说说喜欢或不喜欢的理由，而这些写出来就是文章。我欣赏读书与做人结合起来，比如常常向孩子推荐短小精悍的蕴含做人道理的文章，并和她一起探讨，鼓励孩子将自己的想法和感受写出来。 假日里不必让她参加多个培训班（别让孩子太累），陪她走走、玩玩，看看动画片，引导她做生活的有心人，细心观察，有趣的事多了，想写的东西就多了。 3、多点激励——兴趣常常来自激励。 学习需要激励，成长需要激励，写作同样需要激励。好孩子是夸奖出来的，在我看来，好作文也是鼓励出来而不是“教”出来的。多点赞美，多点表扬，让孩子多点作文的信心。 A.榜样的激励。她爸爸原先就比较喜欢写，我所知道的在高中就发表了多篇，在大学，虽然学的是工科，但仍然喜欢写，也发表了多篇，有一次还获得大学里征文一等奖（后来还是我告诉他达到目的了，不必再写了）。正因为喜欢写，写作水平不错，所以写起论文来就不难。这些跟她说说，就是一种很好的激励。当然希望她爸爸忙中抽空能和女儿谈谈写作，必要时还应当与女儿一起写，以此来激励和指导女儿的写作。 B.同伴的促进。如今不少孩子在网上开有博客，所以建议你的女儿也在网上开个博客，和同龄人结为博友，相互学习、相互探讨、相互促进，也是一种好办法。玥玥就有一个博客，有个很好听的名字，还和我结为博友，邀请我去评论她的文章。她们姐妹俩正可以相互学习、激励，共同提高呢。 C.让孩子获得成功的体验。俄国教育家苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，缺少这种力量，教育上任何巧妙措施都是无济于事的。”不断地成功体验是产生动力的根本源泉，是持续兴趣和永不衰竭的热情的原动力。因此，要努力创造条件让孩子获得成功的体验。比如帮助孩子修改作文，让她在班里得到表扬、张贴，如果能发表就更好了。这种成功的体验，非常有助于孩子发现自我的潜力，激发写作的信心和兴趣。她奶奶不是喜欢奖励吗？我觉得她奶奶可以停止对考试成绩的奖励了，再奖下去效果不好，还不如改为发表一篇或在班上张贴一次奖励一次。 末了，我想说，在作文指导上我也许可算个优秀的老师，但对于我儿子来说并不是，也许因为孩子是需要别人教的。所以最有效的激励应该来自她的语文教师，希望你和她的语文老师说说，让老师多多关注和表扬。 好，就这样，慢慢来，坚持不懈地去试试吧。 祝 好！ 老 竹 2010．5．24
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