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音乐是我们至今见到的最纯粹的抽象艺术，其创作思维的语言是人类为记谱需要创造的记谱法——五线谱。这是听觉的抽象艺术，而视觉抽象艺术自西方人提出这一概念后就一直没有解决其创作思维语言的问题。因此视觉抽象艺术一直无法进入高等艺术教育系统之中。中国汉字艺术就是要在视觉抽象艺术的思维语言，创作方法，等一切与此相关的方面进行系统化的建设，以解决视觉抽象艺术一直以来无法向前发展的问题，这也是汉字艺术的任务。讲第一部分是关于汉字的水墨艺术，而汉字艺术的水墨部分除水墨与宣纸的关系问题，最重要的便是书写的线与文字结构的问题，拟从人类史前文明的线与符号说起，直到各种书体的汉字艺术创作。
了解史前图符时期的线性语言特点很重要。这一时期人类经历着大致相同的从观察自然到发现自身的过程，并在这一过程中用软性或硬质的书写工具创造出自己理解观察对象后的图形和符号。这个时期的人类还没有意识到对线的审美，他们关注的是形，全世界都一样，但正是这特殊时期，出现了人类具有共同语言形态特制的线。这一时期人类因同处于描摹自然，书写工作完全以当时的各种不同条件而定，创造符号的共同性是象形；描写符号所用线的共同性是随意为之，象儿童一样率性认真，线全随工具、刻画对象等等的变化而变化，正是这样的线成为今天艺术家们在自己的创作中不断追捧的对象，因为这些线表达出的朴实，天真是现代社会中人们最稀缺的情愫。
关于这一部分的教学我为学生安排了五个部分的练习。
一、原始状态的摹写——线与符号。
二、原始符号的变奏练习。
三、符号间的随意构成练习。
1、多个相同单体符号的构成。
2、多个不同单体符号的构成练习。
四、利用符号进行的无主题创作练习。
五、利用符号进行的有主题创作练习。
远古刻符
一、原始状态的摹写——线与符号。
这一部分有两个学习的内容，其一是学习临写原始符号的线，其二是符号，原始符号的线的形成由两种书写工具完成，一种是软性工具，一种是硬质工具刻画而成。要让大一的学生们在宣纸上完成这样的线使用传统毛笔显然不可能。首先古人也不是用传统毛笔完成的，再有学生并无使用毛笔的基本技能。通过分析现存远古刻符线性语言的特点：率性、无规律、起止没有明确因审美需要而出现的技术动作、同一符号群中线的粗细变化不大。我指导学生用竹筷作出不同形状的笔在宣纸上进行书写，根据我们见到的原始符号的线的特点，远古人类在书写过程中的状态应是放松、随性的，因此要求我们今天也尽量体会这样的书写心境，以闲适轻松的心情，行笔缓慢自然，行笔过程中手上可以随性出现一些节奏变化，起止不要做多余的工作，象小孩写字一样直上直下就可以。
原始人类对符号形体虽有一定要求，但大多不作过分规范，大小之间也处于随物随性的状态。也即视物体的大小安排符号，符号与符号之间的大小比例关系完全随意，每个符号的笔划长短布局也是随意的，这些特点要求我们在临摹时一定要放松心情，不可机械，否则会僵死。
如要书写大幅作品，可使用发突的毛笔。
用竹筷制作的尖头木笔及其书写效果
用竹筷制作的平头木笔及其书写效果
小头秃笔及其书写效果
大头秃笔及其书写效果
远古刻符临写示范
以下是汉字艺术系大一学生的摹写作业
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