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明朝皇帝朱元璋，当了皇帝后突发奇想。朱元璋认为朱熹的名声响亮，他创了理学，将儒学和老子道学弃置一边，独树一帜，称之为朱程理学。当初唐朝李渊、李世民他们尊老子李耳为祖，带来了繁荣昌盛的唐朝数百年鼎盛时期，那么现在我姓朱，不可能把老子李耳再尊为自己的祖先了，是不是把朱熹弄过来当我的祖先呢？有了这个想法以后，意欲仿效唐朝尊老子李耳为祖的故事，想尊崇朱熹为朱家的老祖，来振兴国运，与唐朝相媲美。虽然，朱元璋垂询于本族之尊长未获同意，为什么不被同意呢？因为在朱姓的辈谱上，朱熹根本排不上老祖的位置，他年代不久，时间不长，怎么可能承认他是真正的老祖呢？因为那些尊长不同意，朱元璋也就只好作罢了。但是这位朱皇帝并未死心，在国家文化和教育上，仍然全力推行朱熹篡改的儒家学说思想——这个理学，后世简称之为朱程理学。这个理学当中，有多少是老子的？有多少是孔子的？——已体无完肤。 以后朱元璋又定“八股”为制，“罢黜百家，独尊理学”。这样一来，就将童蒙少年教育当中，从汉唐时代以来，早已经深入到百姓家的诵读老子《德道经》的内容彻底地废除，从此开始只读朱熹二程编辑的四书，并且在国家遴选人才上以八股文取士。只有按照老八股去作文章，才能当秀才、当进士、中榜眼、得状元，因而祸害我们伟大的民族将近八百年。使整个中华民族的道德修养水平、智慧同步开发能力，全面迅速下降。 智与慧同步开发可以说是国宝，是中国人独特而深刻的认识和教育方法。外国人只是描写灵感思维、潜意识，而我们祖先把智慧分为两大系统、两大领域：一个是后天的智识系统；一个是先天的慧识系统，泾渭分明。这一对阴阳，都用德来把握，一颂老子《德道经》，就能把它们都开发出来。很简单的方法，可是我们就丢了。自朱熹开始丢弃，丢到朱元璋时，再加上“八股”的禁锢，使人的思想更糊涂，科学创造力的慧识被凿丧，真是糊涂皇帝！从此使中国教育进入了愚昧于智识的时代，同时昭示着社会愚智时代的开始。所以，我国的智与慧双向同步开发能力，从明朝迅速下降以后，从此我国在哲学和科学人才的发展和创造力方面，再也未能走到西方世界的前面。抛弃幼儿童蒙对老子《德道经》经典诵读教育以后，使整个民族的智慧素质急骤地下降，产生如此深重的民族灾难。 选自熊春锦先生著作《中华国学道德根》第188页 |
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