寒假里，小朋友可以在线“学习”的APP

我们先看些有趣的数据

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果壳网 MOOC 学院联发布了在线学习报告，他们收集了 13526 份数据后发现，人们对在线学习越来越重视也越来越舍得掏钱了。我们摘录了一些数据请大家一同欣赏：

1.  在所有在线课程学习者中， 90 后占据了过半比例，13-17少年在线学习的有大幅下降，12岁以下的稍有增长。（电子产品是双刃剑，就看你怎么舞，对于自控能力不足的孩子大人一定要有坚定的监管意识）

2.  41% 的在线学习者已经参加工作。（53%的学生，在线学习是属于现在，也是属于未来的学习模式！）

3.  超过 88% 的在线课程学习者拥有本科或以上学历。 76% 的学习者至少完成了一门在线课程。（好学者恒学之）

4.  人文、计算机、语言学习和自然科学四个方向上的课程最受学习者欢迎。在校学生对计算机、自然科学和语言类课程的兴趣更浓厚；职场人士则更喜欢学习经济金融、商务管理。

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再看看别人家的学习

美国的在线教育已经基本成熟，现在进入筛选期。对比之下中国的主流K12教育还大多是把线下的简单搬到线上。

比如，欧美明确学生有自我学习的主动权，先尝试在课前自学是得到认可的学习方式（欧美的学科教材常常是厚厚一大本，辅助阅读材料多，其编写目的是给学生自学用的，而国内的教材通常是给老师授课用的，老师不讲学生不懂），上课时先做一次测试，测试满某个分数就默认掌握了这块知识，不再要求孩子继续听讲，教师只会辅导不满该分数的孩子上课。

（当然现在国内有些学校开始推行类似的“翻转课堂”教学模式，但在超级班级的背景下效果大打折扣）

所以，在一个以自主学习为主导的基础教育国家里，教学类产品的设计本身就有成长的土壤，哪怕是“Google”这样非针对教育的互联网产品，也能成为低年龄段学生查找资料，自主学习的常用工具。

而其他更形式多样化的个性化学习工具及匹配的课程内容也已逐步形成良性生态圈。

再看一个新近发生的另类别人家-----

挪威卑尔根一所叫 Garnes 的高中的校长，把电子游戏变成同学们体育课的选修项目，他把学校在手球和足球的课程上的方案稍加演化就用到了学校电子游戏竞赛教学上。

因为：电子竞技现在已经得到国际认可成为体育项目了！

电子竞技的精神，往好听了说，就是奥林匹克精神呢（妈妈们迷惑小男孩为什么痴迷于电子游戏，是因为男孩持久的驱动力一定要有个出口，不驱动到体育上就驱动到电子体育上。

小朋友可以在线“学习”的APP

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1. 叽里呱啦: 学英语，很适合国人，集大成者
2. Khan Academy： 数学，用图说话，极简思维，辅助以学科英语呢(Mr Khan口音也得学会听啊），爱数学的也可以看看乐乐课堂的3分钟奥数。
3. Scratchkids：学编程，听着高大上吧，一年级就能学会.
4. 网易云课堂，围棋，魔方，音乐，书法......
   总之，世界是平的，千万里之外的一代名师，从Khan到毛毛哥哥，都可入你怀中。大家可以一起入群集思广义，加小助手leap01
   至于那些以引入线下的传统培训课程为主导、服务于考试经济的APP就更多了，各花入各眼。
   爱是明确的边界和深深的信任，孩子的自主性，自制性需要生长的土壤。

成长新视界 | 2016年“艺生活之旅”冬令营（北京站）

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