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通常情况下，每次期中或期末考试后无论学生还是家长都会比较关注考试的结果。但事实上，考后及时的反思远远比关注考试结果更重要。学段考试的主要目的不在于排名先后，而在及时于诊断、发现和改进。因此，考后的及时分析和反思就显得更为重要。一般情况下，学生可以从四个方面进行自我反思； 1.反思学科基础知识的掌握情况：基础知识是重中之重，是形成能力的重要基础。学生考后应该及时发现基础知识的缺失情况，要特别关注基础知识比较薄弱的地方。对已经遗忘的基础知识要及时补上；对还没有掌握的基础知识要及时强化；对容易混淆的基础知识要及时澄清；对常错的基础知识要查根问底； 2.反思答题的策略与技巧：在基础知识实力相当的情况下，决定取胜的关键就是答题的策略和技巧。答题策略和技巧包括时间分配问题（是否前松后紧）、审题问题（是否能准确捕捉有效信息点或关键词）、答题先后顺序问题（是否按先易后难的顺序）等； 3.反思考试规范细节问题：在实力相当的情况下，在题目难度不大的情况下，决定取胜的因素就是规范和细节问题。规范和细节问题包括：答题卡填涂准确无误、不出现错别字、符号规范、术语准确、书写规范，卷面整洁等。值得一提的是，这是属于非智力因素的范围，但往往也是考生不以为然的地方，所以普遍被忽视。对于理科学生来说，这种现象就更加突出。 4.反思应试的心态问题；我们常说，心态决定状态，状态决定成败。在实力相当的情况下，应试心态往往决定成败。成绩优秀的学生，往往过分在乎自己的考试排名；成绩中等的学生，通常会相对随意一点；实力较差的学生，则往往没有信心。这就是决定考试结果的关键所在。事实上，无论哪一个层次的学生，对过程性的考试都不应该过分关注考试结果，而应该更多关注自己的不足和缺陷，把考试过程看作是自我诊断和发现的过程。考试的目的就在于改进和完善，而不是给自己加压。只有这样，才能乐观应试，笑迎考场。（朴实无华） |
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