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当智慧型班主任其实非常幸福 日前，中国教育报语音平台的话题是有关班主任的，具体介绍了时下，班主任工作压力大，工作量往往是任课老师的两倍，国家预备重点关注班主任成长，并提高班主任待遇，这些都得到了班主任老师的回应，可以说，一些人并不愿意当班主任，为啥呢，班主任特别累，他不仅要承担教学的任务，还要做到育人的工作，孩子的点点滴滴都是在班主任的帮助下慢慢成长的。 我觉得一个老师一辈子如果没有做过班主任，那是很大的遗憾。有人问，做班主任与任课老师有什么区别，一位同事说得好，做任课老师，你只要关注课堂是否正常运行，然而当上班主任，你走进教室的那一刻，就会关注教室里的环境如何，孩子们的心情如何，任课老师的感觉如何，无论什么样的班主任，都需要面对孩子身上发生的三天一小事，五天一大事。可以说，你可能刚刚上完课，正准备喝口茶喘口气，说不定任课老师或者学生家长就会打来电话，说落孩子怎么样糟糕的表现。 班主任除了孩子身上的大大小小之事，还要面对学校布置的各项任务，无论是开头，还是结尾，你很难乐哉悠哉。难怪有些班主任感叹，还是不要干这个工作了，完全是吃力不讨好，有时候苦口婆心未必换来一声的好，真的有些失落。然而，许多优秀的班主任尽管年年都在喊不干了，等到下一年，学校布置这项任务的时候，自己又会不由自主地接受。不要以为所有班主任都是冲着略微高于任课老师的费用来的。事实上，孩子们从自己手里成长，你在休憩的过程中，哪怕孩子的一个电话，自己都会激动半天。 是什么支撑着一个人愿意当班主任，我觉得完全是孩子的那颗天真之心，你不会因为孩子们犯了许多错误，就压根儿把这个孩子恨之入骨，等到事情过后，你依旧会特别关照他们的成长。一个孩子，在学校里度过了完美的青少年时期，可以说快乐十之八九都是与班主任有关系。无论你是什么样的班主任，孩子们无论走到哪里，第一想到的就是你。 真的，送走了许多届的孩子，有的孩子尽管毕业时不再我手上，可是一旦考上大学、走上工作岗位，他们还是愿意跟你聊天，向你咨询人应该怎么生活、学习。所谓一日为师，终生为父，我觉得都是指的班主任，这样的人由于工作特点兼顾教书与育人两大功能，所以孩子会永远记住你，当然了，你眼中应该时时有孩子，不要老是自以为是，要多从孩子的角度去思考问题，如此，孩子才可能认同你。 在孩子面前，我就是老古董，有自己的做人底线，只要要求孩子做到的，自己一定要做到。这种行为没想到给自己提出了更好地工作水准。我曾经与孩子们说，你们每天都能够早早地来上早读课，那么老师也不例外，如果哪一天老师迟到了，没有什么理由，同样的要站到外面去反省。事实上，孩子们看到老师不迟到，自己又怎么会迟到呢？记得有一个孩子，到了初三的时候，学校重新分班，他来到我的班，据过去的老师介绍，这孩子什么都好，只是喜欢迟到。我接手之后，悄悄地与之约定，老师每天在固定得时候打电话，你不要接，立马起床，可以肯定，你一定不会迟到，真的，这孩子在我手上一直没有迟到。连家长都特别奇怪，为什么每天早上都会有电话铃声，直到毕业后，孩子才向家长说明了一切。我觉得班主任要树立威信，一方面要有强硬明确的制度，另一方面，自己一定要以身作则，只有与孩子走在一起，你才会明白自己的措施是否得到，几所勿欲勿施于人，人就应该将心比心。 为什么有些班级会愈管愈乱，班主任在台上大声呵斥，就是不怎么管用呢？说到底，是我们的班主任没有正确地认识孩子。每接手一届孩子，我和妻子做的第一件事，就是挨个儿到孩子家去家访，这样，就会看到孩子在家里的具体学习情况。事实上，任何一个问题的孩子常常能够从孩子的家庭找到原因。时下，通讯发达了，可是师生之间的距离却特别遥远，为啥呢，许多班主任不愿意到孩子家去走访，原因是只要孩子有什么事儿，一个电话不就行了吗？殊不知，你不亲眼所见，有时候判断会出现偏差呢？许多特别奇葩的孩子，他们常常让班主任头疼的就是在学校还好好的，就是一回到家，什么问题都有了。 我们如果愿意到孩子家去瞅瞅，一方面可以发现孩子家庭学习环境存在的问题，另一方面，也可以与家长更好地沟通。如果班主任不习惯于家访，那么家校之间的那根线就会名存实亡，班主任抱怨孩子不听话，家长不负责任，家长抱怨孩子不努力，老师不注意方法，如此，就会给孩子的教育造成错觉，这无形中会增加孩子的教育难度。一旦班主任到孩子家去走访，周围的邻居也会特别热情，家长也就不会不配合你的工作了，毕竟人都生活在一定的环境里。 每次到一个孩子家去走访，有时候不熟悉，只能停下来打听，老百姓都会特别惊讶，接着就是佩服，立马会给你带路或者询问下一个人，可见老百姓是渴望老师进行家访的。为什么如今的孩子特别难以管理，说到底，就是家校之间存在隔阂，孩子有空隙可钻。再说了，如今的孩子，家庭变得异常复杂，留守儿童、单亲家庭的、离异家庭的愈来愈多，尤其是我们乡村学校，这就更加需要班主任第一时间到孩子家去走走了。事实上，一个班主任能够理解孩子，再加上有了家长的支持，你的工作就不会那么的被动。 一个成功的班主任，他绝对不会等到事情发生了才急躁不堪的去处理问题，一旦你以身作则，多到孩子家去走访，有家长的支持，自然会预判出这个孩子身上可能存在的问题。什么事儿都要提前做好预判，一般情况下，事儿没发生，你就在最低程度上处理好问题，对于孩子成长而言无疑是有利的。为啥班主任走进教室第一眼就要观察环境如何，学生的学习情绪如何，这些都是为了更好地对可能发生的行为进行预判。我主张孩子每天都写日记，不要小瞧四百字的小豆腐块，你能够从字里行间看到孩子的学习状态，有些困惑，你只需三言两语，就能够处理。班主任对孩子的一切掌握比任课老师多得多，曾几何时，生源高峰，一个任课老师可以带三个以上的班级，这下好了，一学期下来，一个任课老师说不定还没有把所教的孩子认全，就算勉强记住，不上几天又会糊涂了，但是班主任不一样，你必须认真地研究每个孩子，否则，这个孩子就会在适当的时候给你刻骨铭心的感觉。 可以说，班主任要做到主题班会时如牧师一样，说起话来如口吐莲花，在处理孩子纠纷的时候，如判官一样，不要随意发言，什么事儿都要讲究一码事归一码事，否则，眉毛胡子一把抓，你自然什么都抓不住了，在孩子出现困惑的时候，你就应该是心灵指引师，似乎孩子就是一面镜子，你只要给其温暖，他会用给你阳光般的微笑，当然了，孩子的成长需要班主任拥有耐心，如摆渡的艄公一样，唱着歌儿，不慌不忙地把孩子送到成功的彼岸。如此修为就需要我们的班主任及时反省自己，不要放过一个个典型的案例，每天定时进行自我反省，坚持写教育教学随笔，不管是成功的经验，还是失败的教训，你都要从中寻找存在的原因，只有思考的问题多了，再多读读班主任有关的理论书籍，渐渐地，许多事儿都会被游刃有余地处理好。记得有两个小毛孩因为小事吵起来了，孩子们立马来报告，我没有大惊小怪，而是立马来到现场，孩子的脸涨得通红，身后孩子一介绍，大个子的小男孩害怕了，立马承认错误，小个子孩子竟然哭了，我二话没说，马上把小个子孩子抱起来，就像哄一年级小朋友那样的说话，自然，小个子男孩立马破涕为笑，课间又其乐融融了。为此，我在班上设立了保安大队，专门处理这些鸡毛蒜皮的小事儿，着实减轻了自己的一些负担。 一路走过来，毕业的孩子只要是遇到或者在网络间，我们都会有许多话题可以说，如此一来，幸福与成就相伴而生，你又有什么资格不再继续当班主任呢？（钱永华 |
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