翻译了一遍国外关于幼儿英语的好文

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本帖最后由 萌在多村 于 2015-12-21 11:49 编辑

    前天，看到了British Council刊登的一篇关于如何教孩子学英语的文章，作者是一名长期ESL教育从业者。

    读了这篇文章，我自己感受颇多，主要是一些教育理念的不同。为了方便大家阅读，我自己翻译了一下，希望大家看看国外的ESL教育的理念是怎样的，能从中有所收获 [水平有限，能力一般，大家海涵(duo duo dian zan) ]。 (原文链接 : http://learnenglishkids./en/parents/articles/how-young-children-learn-english-another-language)   [如果没有耐心的，可以就看看各大标题，和高亮的句子,服务到家了...]

                                                                         儿童英语

介绍

    与青少年和成人不同，小朋友们会非常自然地学会语言， 他们能无意间自己主动学一门语言，他们能自己模仿发音并且找到其中规律。 除非是有那些青少年期间机械地通过语法教科书学习英文的大人告诉这些小朋友[躺枪...]，否则他们不会觉得使用英语来交流会很难。

下面是一些学英语的Notes

1. 尽早开始会有很多好处

• 小家伙们一直在用他们自己天生的语言学习策略来学母语，不久他们就会发现同样能够用来学英语[ 将信将疑]
• 小朋友可以通过玩游戏学习英语，通过参加与大人一起shared的活动，他们能够学到很多。对于他们，他们首先会学会那些活动和游戏，然后通过大人分享的语言知道其中的意思。
• 小朋友们会有更多的机会将英语用到日常的活动中去，学校活动没有那么正式，而且孩子们的思维没有僵化。他们可能根本就没有家庭作业或者学业达到某个标准的压力。[ 哥，在中国完全不是这样....]
• 有机会在很小的时候学习一门外语的孩子，似乎能一辈子使用他们天生的语言学习的灵性，当他们开始学第二外语，第三外语的时候会简单很多.
• 小朋友们不会像大孩子或者成人一样必须去有意识地学习一门语言， 他们更可能会通过好的发音，以及对语言和文化的感觉来学。当单语种的孩子到了青春期后会更有自我意识，他们天生的学习语言的能力会消失，他们会认为他们必须通过语法课程去学习英语。发生这个转变的年龄与每个孩子的个人发育水平和社会对他们的期望有关。
  
  

2. 轻松捡起英语的阶段

口语会自然地出现在读和写之前。

沉默期

    当婴儿学习他们母语的时候， 会有一个沉默期。在开口说话前，他们通过面部表情和动作来观察、聆听并且交流。而小朋友学习英语的时候，同样在能理解和交流发生之前会有一个类似的沉默期。

    这段时间父母不能强迫孩子反复重复单词来说英文。这段时间用英文说话应该是单向的，成人的谈话能提供好的时机给孩子们，他们会捡起英语来说。成人会用父母与孩子沟通的特殊方式来教他们学习，孩子会学到许多父母教他们母语时用的技巧。[一句话，孩子说，父母要说，孩子不说，父母还要说！]

开始说话

    一段时间以后（取决于英语课程的频率），每个孩子（女孩子会比男孩子早一些）会在对话中开始说一些单词（比如 cat, house）或者一些简单的短语（what’s that, ‘It’s my book’, ‘I can’t’, ‘That’s a car’, ‘Time to go home’）或者一些意想不到的表达。孩子会记住他们然后模仿发音，他们都不会意识到有些可能是很多歌词组合在一起的。这个阶段会持续一段时间，孩子们会利用这个”捷径“来捡起英语来，之后他们就能自己创造自己的句子了。

创造自己的英语

    逐渐地小朋友们就会自己创造自己的一些句子，例如用别的单词放在自己记住的单词前面（‘a dog’, ‘a brown dog’, ‘a brown and black dog）, 或者他们在记住的某个句子加一些自己的东西 (‘That’s my chair’, ‘Time to play’).。 孩子们会逐渐开始创造完整的句子，这取决于英语的使用频率和他们学习经历的有趣程度。

3. 理解英文

    理解通常来说比说重要， 我们不能低估小朋友们的理解力，在母语里他们经常抓住不同上下文线索来理解事物。尽管他们可能不能完全理解他们所听到的每句话，但是孩子们依然能抓住主旨： 他们理解一些重要的词然后用其他线索破译其他词。通过大人的鼓励，他们会很快将他们的”抓住主旨“法用在英语中. [使劲夸，使劲夸....]

4.挫折

    经历了最开始英语所带来的新鲜感，一些孩子会因为用英语来表达有困难而有挫败感。另一些则想能尽快能想说母语一样说英语。 对于孩子的挫败感能轻易地通过一些”绩效“来克服，比如“我可以用英文数到12”，或者学会了其他简单的儿歌。 [制定一些简单的易达到的目标，让孩子产生成就感..]

5.错误

    大人不应该告诉孩子们他们犯了个错误，因为任何纠正都会立刻产生消极作用。错误会是英语语法学习和发音学习的一部分。如果孩子大人说过几遍”yes, you went“ ， 那么”I goed“ 就会很快变成 ‘“went”, 或者对于发音中的 ”zee（拼音 zi） bus“ ，多说几遍”the bus“ ，孩子们会记住 the bus. 这与在母语学习中一样，如果孩子们听到大人重复说某些话几次，他们就会自己纠正过来。 [所以大人要自己不断进步，告诉孩子对的东西，任重而道远...]

6. 性别区别

男孩和女孩大脑发育是不同的，这决定了他们应该如何捡起英语并使用英语。有时候，在男女生都有的班级里面，男孩子不会有太多准备时间，他们的光芒会被女孩子自然使用语言的能力所掩盖。小男孩需要区别于女孩的语言经历来激发他们的潜力，请不要把男孩子学语言的成绩与女孩子相比较。

7.语言学习环境

如果不能提供合适的方法和经历，仅仅大人陪着，小孩子不会很容易地捡起英语来的。

• 小孩子需要感到安全，要知道为什么要学习英语的一些特别明显的原因。
• 将一些孩子已经熟知的活动中添加一些英语活动，比如分享一本英语图片书， 用英语唱歌儿歌， 吃一个带英文的零食等等。
• 大人用语言陪伴着孩子一起参加活动，能给孩子生动的解释。
• 英语课应该是有趣的，并且专注在一些孩子们已经在母语中完全理解的事情上。
• 准备一些特别的东西来配合各种活动，这能够帮助孩子理解并且增加他们的兴趣。
  
  

8.阅读：

    能够用母语阅读的孩子通常都想知道如何用英语阅读， 他们已经知道如何将文字翻译成他们的母语并获取信息。如果不能转换为英语，他们可能会停止阅读英语。

    在能够解码英文之前，小孩子需要知道26个字母， 由于英语有26个字母平均44个发音 [第一次听说...], 立即介绍其他的音调似乎并没有等待孩子们有了自己阅读经验来得更好。

    如果小朋友已经知道他们要读的内容的话，这样的英语阅读会变得简单一些。如果和父母一起看过图画书或者学习过儿歌，许多孩子他们自己能够自己用英文读出故事，就像他们已经懂得英语一样。 阅读他们已经在心里知道的故事是阅读中的一个重要的步骤，它能让孩子们自己解码一些简单的词句。一旦孩子们自己建立了他们能用的单词库，他们会变得更加自信，然后他们就准备好迎接结构化的方法了。

9.父母的帮助

    孩子们需要感受到他们自己在进步。他们需要持续地鼓励，为他们的优秀表现而得到的赞扬，以及任何成功动机。 父母亲就是来鼓励促进他们学习最理想的人，就算他们仅有非常基础的英语知识，但只要陪伴孩子一起学习，一样可以达到很好的效果。

    通过分享，父母不仅能给孩子带来语言和各类活动， 而且能积极影响孩子们学习语言和其他文化的态度。能伴随一个人终生的学习态度是在8岁到9岁之前形成的，这已经得到了广泛的认可。

10.后续阅读

如果你对孩子怎样学习英文感兴趣的话，我们推荐以下的网站

www.carolread.wordpress.com  [wordpress.com好像在国内给墙了? 另外一个网站 www.carolread.com 这是Carol 的个人网站]