|
因为担心孩子精力有限，很多家长在寒假要帮孩子做一些选择，从各种各样的兴趣活动中选出几个保留的和几个舍弃的，常常“手工”因为没有考试、没有考级、没有赛事、难得成绩等等的因素，渐渐被冷落了。但其实，在做有创意的小玩意儿的过程中，孩子能学会思考、设计、实施和很多很多。
做手工对孩子有什么影响呢？ 著名学前教育专家刘焱（北京师范大学教授，博士生导师，国内著名学前教育专家，全国政协委员，中国教育装备行业协会幼教分会理事长。）说：孩子动手能力越强越优秀！孩子做手工动手动脑好处多！手工活动能够培养孩子的观察力、创造力、想象力。 第一，手工活动是我们探索求知的一个途径，是促进大脑发育的活动，动手做得越多，我们能够学到的东西就越多。 第二，手工能够为孩子带来精细动作能力的锻炼，也就是思维意识和肌肉运动的统一协调。从粗略的手工到精细的手工的进步过程，让孩子的动手能力循序渐进的提高，通过做手工能够让孩子更精准的控制自己的动作。 第三，手工活动能够培养孩子的自信心和自我认知。正确引导孩子动手动脑解决手工活动中遇到的问题，使孩子体验付出后取得的成功，感知自己的能力，增强自信。
不仅如此，手工活动还能够丰富孩子的情感体验，亲手给家人朋友做礼物，手工小礼物的互赠，更直接的增加了彼此之间的情感联系。 刘焱老师告诫家长：培养孩子的动手能力比成绩更重要，手工制作可以锻炼孩子多方面的技巧与能力，促进孩子的全面发展。家长千万不能忽视！既然手工制作那么重要，怎么激发孩子这方面的能力呢？
手工制作对孩子智力情商提升的好处有以下几点： 1.材料丰富的环境：材料丰富的环境不仅为幼儿提供丰富的刺激和挑战，而且，能够让幼儿根据自己的兴趣和需要自主选择。有选择才有个体的需要和兴趣，才能激发幼儿学习的内部动机。 2.安全的环境：安全的环境支持和鼓励幼儿大胆探索、想象和创造。安全的环境来自于幼儿对于人际氛围性质的体验，来自于幼儿体验到的教师的态度。 3.与材料的相互作用：动手操作、直接经验、思考和及时反馈是适合幼儿学习和思维特点的学习方式。幼儿通过操作、探索、象征、试误、重复等方式方法与材料相互作用，获得来自材料的直接反馈。 4.与伙伴和成人相互作用：与材料、伙伴、成人等不同交往对象的相互作用可以使幼儿获得及时的反馈与支持。 5.经验的整合建构：幼儿在与周围环境的相互作用过程中，认识世界、理解世界和解释世界，积极主动地建构自己的经验，发展和形成着自己独特的个性。 |
|
|
