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小学三年级,语文学习的黄金阶段!你家孩子错过了嘛?

2016-01-30  tnj660630


小学三年级正是处于学习语文的黄金阶段,这个年龄段中的学生们就像是浸泡在知识海洋中的海绵,在学习的过程中,吸收着各种各样的知识。


那么,哪些是三年级小朋友需要掌握的语文知识点呢?





注意课本最后几张生字词语
识字能力




1
注意培养学生独立识字的能力



现代社会是一个快节奏的信息社会,学生接触各类新知识的机会也有所增加,现代科技的先进性,使得学生接受各类信息变得更为快捷,更为广泛。


信息社会为学生识字提供了广阔的空间,学生自身熟悉的生活世界和环境也就成了他们学习字词的重要资源



2
词语教学一定要到位



词是能够独立运用的最小的语言单位。我们理解语言的意义,学习语法的规律,都是以词为单位,而不是以字为单位的。




可以这么说,词和句是文章最基本的构成单位。无论听说读写,都离不开词和句的理解和运用。


所以,在小学语文教学中,词和句的训练应是最基本、最重要、最经常的训练。



3
阅读理解中咬文嚼字



阅读教学是语文字词教学的一个重要平台,在阅读中读懂、读通文章,并联系生活实际进行想象,是提高学生学习兴趣的重要方法。


有了兴趣再去进行细细推敲,对于字词就不仅仅是记住了字的音形,更重要的是理解了字面意思,而且还更深一层地把握了情感。




语文教学其实就是字词句篇的教学,教学时,我们应该抓住文中最关键的词语,采用多种方法深入理解词语、句子想要表达的意思和其中所蕴含的情感,就能很顺利地达到预期目标。


从理解词语的意思入手,联系生活体会用法,明白字词、句子意思,明白作者想表达的意思,再体会作者是怎样表达的。再回到文章中的句子进行深入理解,由词到句,由句到段、到篇,层层深入,再深入浅出。



4
加强造句练习,提高词语使用率



造句是学生运用词语的一种很好的练习。


一定要增强造句的意识,创造各种条件,寻找各种途径,让学生多一些练习运用词语的机会。





摘抄精彩句段
词句训练



词句训练的主要任务是理解和积累。


要引导孩子自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。




指导孩子抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。


在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯。





课后练习很重要
重视交流



习作教学是小学中高年级语文教学的重要内容,旨在让学生掌握初步的写作技巧,培养起写作的兴趣,提高学生的文字表达能力。


新课程改革的实施对小学语文习作教学提出了更高要求,即教师要更加注重习作中学生之间的交流与分享、学生真实情感的表达以及学生习作兴趣的培养,探讨新课程改革下的小学习作教学的新途径十分必要。


让我们初步探索了一套比较科学、实用的提高学生习作能力的训练模式



1
立足教材,用好教材



依据教材,加强习作训练。


如进行看阅读教学中的问答训练、讨论训练以及故事情节补充和延伸、课后思考练习中的文字训练、单元练习中的文字练习,都可以作为提高学生习作能力的平台。



2
养成正确的习作表达习惯



老师和家长与学生在课外积极交流,教师及时纠正学生口语表达的毛病。



3
创设情境提高习作能力




4
提高习作能力应遵循的原则



激励性原则


兴趣是最好的老师”,而培养“兴趣”的途径之一就是“激励”。


实践性原则


实践是认识的基础。儿童的实践活动是儿童心理发展的基础和源泉。




因此,在习作训练中,尽可能有计划地带领学生参加各种有益的活动,让学生多听、多说,从而提高学生的习作能力。


主体性原则


在习作训练中,教师要面向全体学生。


一定要避免只让少数能说、会说的学生“表演”,而大多数学生成为“观众”的现象。要让每个学生都参与到习作训练的实践中。


反馈性原则


在习作训练中,教师对学生的口述要及时作出评价,同时引导学生互相补充内容。


这个过程既调动了学生的学习积极性,又培养了良好的学习习惯和听说能力。


循序渐进原则


要根据不同年级的要求循序渐进地进行训练。


语感不是很强的学生要能听明白别人说的一段话和一件简单的事,养成认真听说的习惯;能说一段完整、连贯的话,口述一件简单的事。


语感中等的学生要达到能听懂程度适合的讲话,理解内容;能清楚明白地写出一件事,讨论问题能说清楚自己的意思。


语感强的学生要达到能听懂别人的讲话,理解主要内容,能完整地写出连贯的故事。




总结


对于学好语文可谓是:积少成多,日积月累。所以,语文的学习绝对不是一日之功,更多,还有一二年级所打下的基础。


要在平时多阅读,加强阅读的数量。语文本身就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬。


在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,切实地将语文与生活联系起来。


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