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德国足协一年举办两次信息之夜。主要是给足球教练提供最新的理论性指导及展示性训练内容。 本期信息之夜主要针对足球教学法给教练提供信息和建议。每一个技术训练都不能是孤立的训练，必须在比赛、游戏场景中学习才能达到效果。年轻球员主要通过“可控的足球游戏/比赛”，在最简单、最基础的游戏比赛中学习。教练需要针对性地设计游戏和比赛让球员学习技术重点，所以，基础比赛和游戏形式既是足球训练的核心内容，也是每一个训练单元的重要组成部分。此外，教练还应该掌握其它方法论模块来丰富年轻球员的学习过程。 技术培训 定期带领球员完成系统、持久的练习似乎是技术训练的一个定式。不论是教练、还是球员，似乎都认为顽强、刻苦、重复性的训练是足球训练的绝对组成部分。虽然一些球员的技术确实不错，但这种高超、完美的球技很有可能只是“绣花枕头”而已。 如果训练将足球技术、敏捷性、创造性结合起来。那么训练就有了这样一种功能：球员可以通过训练掌握更多战术解决方法。球员即使是身处不明晰的情况下，也能发现很好的解决方案。因此，每一次技术训练都应该结合真实的比赛场景。 青少年足球不适合采取11人足球的比赛形式，而应该把场地、人数都缩小。符合D级和E级的青少年训练的理想人数是4 VS 4。一方面，能使球场上的情况一览无余，另一方面，大型11人比赛出现的有价值的元素也几乎能在小型比赛上重现。小型赛场其游戏形式灵活多变、便于操控，有利于教练将大型比赛中出现的具体场景和要求突出体现在小型比赛的游戏设计上，所以小型比赛是非常合适青少年足球训练的。小型的4 VS 4比赛中，球员若想完成任务得分，那么他/她就必须有重点的采取某些特定的足球技术。简而言之：这种方法可以保证有效、有趣的学习过程。 游戏、比赛和练习的相互结合！ 1. 清晰的目标： 不论是在俱乐部，还是在联合会，青少年足球训练的目的是促进每一个青少年的个性化成长。德国足协循序渐进地为各个阶段的足球设定单独目标，符合儿童青少年各个年龄段特征。教练在设计训练的时候应以这些目标为导向。 2. 重点： 针对2至4个训练周的多个训练模块来设计一个训练重点。在这段时间内，循序渐进地以训练重点为核心开展足球训练。这样可以有效地加强球员的学习成果。训练进度不要过快，不要从一个任务迅速跳跃到另一个任务。教练可以给球员留出更多无指导踢球、练习和尝试的时间。 3. 基础比赛/游戏形式： 青少年足球要把复杂的11人对11人的足球简化为小型足球比赛，也应该适当缩小比赛场地。按照各年龄阶段的培养目标找出合适的比赛、游戏形式，在不断的游戏中促进球员掌握并重复使用某一个足球技术。通过一些特别的任务、规则和进球方法额外突出具体的足球技术元素。 小型足球比赛和游戏可以让球员爱上足球，促进他们创造力的发展、反应速度、运用战术思维的敏捷度和采取“正确”技术解决难题的能力。4 VS 4比赛的变化模式最多，而且能够按照相应的阶段目标突出技术重点。每一次足球训练都要大量使用有趣、能让球员动力十足的练习任务。 年轻球员如何学习？（对比“练习”和“比赛”） 练习的优势： A球员可以不受干扰、集中注意力完成一个动作； B动作流程不断循环往复； C即使球员人数很多，教练也可以轻松控制每一个练习，因为练习总是重复的。 比赛、游戏的优势： A短时间内多次重复; B球员学习用正确的技术解决比赛难题； C技术训练和战术训练紧密相连； D球员在体验快乐游戏、激烈比赛之余，其创造力、反应速度以及体能也都相应地得到了提高。 4. 简单的组织形式： 注意采用尽可能简单、灵活的组织形式。最理想的方法是在训练一开始就分组分队、在接下来的训练中保持小组人员不变。避免组织不同游戏或搭建场地而浪费的时间。教练也要尽量集中注意力于技术培训。 5. 尽可能多地形成动作： 让球员在小组中练习。保证每一个球员有足够的动力、保证训练成果。在球场周边放置足够多的足球。在大球场上平行划出小片场地，使球员能够同时开展游戏。4 VS 4 的游戏最多持续4分钟，如果球队人数少于4人，那么持续时间更要低于4分钟。 6. 积极的学习过程： 不管训练重点是什么，教练要给球员提供具体、详细的指点和改进意见。但教练也不能给球员全部的指导方案，而是要让球员积极地参与学习过程，在结合已学技术的基础上向教练提问。积极鼓励球员反思所学技术、战术的细节。如果出现必须纠正的地方，教练应中止比赛场景，在球员“定住”的情况下提供帮助。
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