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文/陈航武 有一个人，被困在一间房子，四面都是墙，试图去寻找出路，于是在每一面墙上不停的撞，但结果他发现，不论在哪面墙上撞，都闯不出一条路来。——这就是现代中国教育的困境。 那个房子，就是现有的教育系统；那个人，就是现在的教育者们；而那几面墙，分别代表“应试教育”、“素质教育”、“传统教育”、“西方教育”或是更多的教育理念和方式。但不论哪条路，似乎都是死路，因为这个人忘记了，在这栋房子的外面，有一个巨大的城市，叫做社会。 教育系统是一栋房子，而教育出来的人却是要输送到社会上，到这个城市里去。事实上，一个人在7-14岁就完成“社会化”的过程，社会的价值观通过教育系统植入人的内在；14岁以后人的个性已经养成，此后的变化，几乎都是对外在事件做出本能的反应，充其量只是自身性格模式的重复和强化。所以，教育从来不是教育本身的事情，教育者永远在教育这个象牙塔里寻找出路，绝望是必然的结果。 在绝望中，他们会发现，无论什么样的教育方式都是错的，赏识教育、西方素质教育、应试教育，培养出来的都不如人意。因为教育者们无法左右社会环境，甚至自己都是社会规则或潜规则的牺牲者和幕后推手。钱文忠教授所言，都是大实话，也能看出当代教育者已经进入了一个瓶颈甚至绝望中。这个瓶颈形成的根本原因在于：教育者只是在教育的领域寻找出路，正如那个人在房子里去寻找房子的出路。 在社会的发展中，改变一个行业的力量，往往是来自其它行业，比如苹果公司改变了出版、发行、音乐等等十几种行业，阿里巴巴即将改变传统的银行业……因为身在此山中，反而看不见全局。房子外面的人，才能看清这个房子的方位在哪里；甚至站得更高，看到这个城市的困境在哪里。而这个时代已经迫使人类不能只站在人类社会去看问题，要站在整个地球生态甚至整个生命（存在）的系统去看问题。 坏消息就是：这是一个绝望的时代。 好消息就是：这是人类重新认识自我、认识世界的开始。 教育这个行业，将会由谁来改变？末法时代，白衣布道。教育的希望，将会来自民间。而在这个鱼龙混杂、群魔乱舞的时代，大众更容易被包装出来的“大师”们所吸引，试图找到人生成功快乐的捷径。贪念一生，无明便起。自己看不清真相，又如何找到明师（非名师），走向正道？所幸这也只是个过程，上过当的人上当了，也就走进另一个瓶颈。我们有不少学员，都是参加过无数培训和学习，才找到这一方小小的净土，于是倍加珍惜。一切的发生，皆有其存在的价值。 而这些民间的教育家们，虽非科班出身，却因自己走入人生瓶颈，以一颗赤子之心不断寻求自我的疗愈和成长，最终找到幸福之道，喜悦之中，爱满自溢，分享给更多世人的人。最好的教育，就是这份自然的存在和分享。 在这自然的存在和分享中，教育的方式也可千变万化。古代圣贤们早就提 出：有教无类，因材施教。赞许未必是好事，用错了时机，就会骄傲自满；打骂未必是坏事，鼓棒低下也能出孝子；手段和方法从来都不是决定因素，东方和西方之争更是人类二元思维的困境。真正的决定的因素在于教育者的发心是什么、做这件事情是否足够觉知、这件事情的因果关系是否足够清楚、是否能够承担每个选择的结果，等等。上善若水，水可以固态、可液态、可气态；但它依然是水；受教育者仿若装水的容器，教育是什么形态，取决于对方是什么容器。 所以，当你遇到四面南墙（难墙）的时候，别忘了跳出这件房子，停下关于教育方式的争论，而是去看到更大的因果和系统，从而做出能够促使长远改变的决定。 更重要的是，教育者本身亦是学习者，因为成长是永恒的主题。学习的心法，就在于是循门而入，破门而出。惟有不断自我成长、不断精进的人，才有源源不断的爱和智慧去分享给世人。 了悟因果大道，掌握系统平衡，以虔诚之发心，做大俗大雅之事；为天地立心，为生民找命，为往圣继绝学，为万世开太平。——这便是我所奉行的“教育”之道。 自我成长和分享，乃时代之大趋势，与关心我们自己以及下一代幸福的朋友们共勉，愿携手同修，互帮互助，渐兴当代“教育”之新气候！ 陈航武老师 生命科学四元系统 创始人 海恩文化 创办人 幸福种子公益事业 发起人 资深心理疗愈专家 资深家庭教育专家 生命科学探索者和生命教育践行者。专注于生命系统的研究，涉猎广泛，对人的身心系统有着深入研究和独到见解。他以东方传统儒释道智慧为体，现代科学技术和身心调整技术为用；致力于现代人的身心健康与幸福生活的建设，并将其研究成果应用在心理咨询、校园教育、企业建设和个人成长等领域，获得显著效果。 陈航武老师创立了海恩生命科学成长体系，面向社会大众，通过咨询、培训、督导训练的方式，支持人们进行自我探索、自我觉知、自我调整和自我超越；清理内在情绪，完善人格特质，建立和谐关系，提升生命品质，找到生命的价值和意义。
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