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她是今天的值日班长。 我很想知道，她这个平时大错也犯小错不断的值日班长，怎么去记录班级日志。 上数学课，学生在分组练习，转到她的身边的时候，她把我叫住。 “老师，你看看，这才几节课就这么多违纪的。”说着，她递过来班级日志，并点了几个她认为严重违纪的几个同学的名字 “嗯，真是不少。这也算是违纪吗？”我扫了一眼，上面密密麻麻地记着一些小事——说话的，回头的，做小动作的。 要知道，这些事情在她的身上是无时无刻都在发生着的。别的值日班长若是记上她的这些行为，她每次都会倔强地反驳，或者找些理由为自己开脱。比如，借东西来，问问题的……反正，说话、回头这样的事若是发生在她的身上，就都不算是错误。 “这不是违纪是什么？”她反驳的理直气壮。 “那该怎么处理？”我反问。 “批评教育，让他们不要再影响别人。”她说的很有道理，也很“官方”。 “是得批评教育！”说完，我走了。 利用课间的时间，我把她记录的违纪行为一一落实，有几个还受到了严厉的批评。我做这些的时候，她一直在认真地看着我，并时时提醒着别人的错误。看到自己的记录起了作用，她显得很兴奋，也很有成就感。 因为值日还没有结束，我把暂借的班级日志还给了她。并不经意地问了一句：“看到这么多人不遵守纪律，你有什么样的感觉？” “当然是很生气了，都是那些不遵守纪律的人扰乱了课堂秩序。”她说。 “勇不承认你记的错误时，心情如何？”我问的更是漫不经心。 “特别生气，他就是背着牛头不认赃，这种人就得好好教育。”她回答的却很认真。 “哎!有时候我们就是把别人的小错误看得很清楚，却看不见自己的大缺点，你说这可怎么办呢？”我瞥了她一眼，叹了口气说。 她的脸一下子红了起来，或许是听出了我这些漫不经心的话里，其实藏着对她的暗示。临走的时候，我又补充了一句：看得清自己，守得住自己，就好。 |
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