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今天是国际六一儿童节，在此祝所有天真无邪的孩子们开心！快乐！幸福！健康！不要因为参加太多活动而吃不消哈 ==========================================================================
一直就想说说关于儿童英语写作的培养，但这么久了都没有动笔，除了懒是个主要的原因，我也考虑到一些家长看到了又会紧张起来（咱好歹有那么一些粉丝啊
另外，我们这里说的writing就是传统意义上的书面写作，大家不要一听‘写作’就认为它就应该是长篇大论，它其实包括涂鸦，书写字母，单词，句子，段落等，只有这些步骤每个都准备好了，衔接好了，那么距离长篇大论那也不远了，是吧？
今天先说说听写对英语写作的影响及其重要性，听写字母，单词和句子对发展写作技巧非常重要。 只要你一开始学了自然拼音的字母发音，那么你就可以让孩子开始听写了，孩子们仔细听完老师所说的，然后写在纸或者白板上，后老师写出正确的，可让孩子加深 印象。等教的字母越多，孩子写的越多，他们的信心也随之增长！刚开始孩子们可能写的一团糟，请老师家长允许给孩子时间，慢慢练习，平时回家（其实外出的时 候也带着，一有时间就拿出来写画，效果更佳）也经常让孩子涂涂画画写写这些教过的字母。
一旦孩子们对字母的写法很熟悉了，比如说自然拼音的第一阶段s a t p i n 全部教完了，孩子能够听出这些字母的发音了，而且能够将这些字母组成简单的单词如sit, sat, pin, pan, pat ,tin等，就可以让孩子开始听写这些简单的单词。老师或家长在说的时候，一定要每个字母的发音都说的非常清楚，如s—i---t-----sit。这样同时又是帮助孩子认真听每个字母发音，再合成一个单词，在写的过程中又巩固了听力。一个星期能够坚持两次，效果就会很明显了。
在练习拼写一些单词以后，孩子听到声音写出单词的能力越来越强，可以增加一些难度，过渡到写标题卡，如a man sat，第一次让孩子听写标题卡的时候，要明确告诉孩子，标题卡首写不要大写，后面不要句号，因为不是句子，但词与词之间要空格。
老师和家长在孩子系统学习自然拼音的过程中，也要教孩子学习一些高频率词，即不规则发音的单词，如is, am, on, he, she等，一旦孩子接触了这些高频率词，然后能够自己拼出一些简单的有规则的单词，那就可以开始过渡到听写句子了。就算孩子刚开始不会拼也没有关系（我们在平时的教学中，会将这些高频率词贴在教室里，孩子写的时候可以随时参考），家长可以将这些高频率词告诉孩子，但他们自己拼写有规则的单词，同时告诉孩子句子首写要大写，句尾要句号，词与词之间要空格。
特别值得说明的一点是，当孩子开始练习写句子的时候，家长要特别注意如何去选择这些句子，不要太难。这些句子必须由孩子根据发音就能拼写的规则单词和简单的高频率词组成的，如I sit on a mat. 很多家长买过樱桃自编的那套书，其中自然拼音---标题卡这本书（具体参考帮助系统学习自然拼音的资料）（补记：我虽然编辑了衔接，可就是打不开，大家有兴趣的话可以看置顶文章里有介绍），非常适合家长用来参考听写，因为它就是从字母开始过渡到单词再过渡到标题卡然后练习高频率词最后到句子的这么一个过程。它不仅仅是让孩子练习书写单词，更重要的是它给孩子传达了什么是句子的信息，即首写要大写，句尾要句号，词与词之间要空格-----樱桃英文图书馆里有更详细的介绍。
有时候，可以给孩子们换换口味，很多老师和家长在教孩子学习字母发音的时候，也会同时告诉孩子这些字母还有大写，很多孩子认得字母的大写，但并不一定知道如何书写，所以偶尔让孩子听写大写字母也是也有必要的。
所以，听写是个非常有用且强大的学习工具！
更多的写作技巧，请听下回分解！ |
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