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下午的班会课上，上周的“最美人物”赵鑫为本周的“最美人物”祁安昊和刘国振分别颁发了证书，两位新获奖的同学还提出了自己心目中的下周“最美人物”候选人。 仪式虽然简单，但足以打动人。因为在那一刻，我看到了颁奖者的自豪，领奖者的幸福，被推荐者的激动，还有其他同学的兴奋和羡慕。 然而最让我高兴的，还是那一阵阵的掌声。没有人提示，没有人要求，没有人带头，掌声就那么自然而然、齐刷刷地响了起来；在颁奖的时候，在发言的时候，在提出候选人的时候，掌声那么不约而同、热热烈烈地响了起来。 颁奖结束，赵鑫和刘国振还来了个亲密的拥抱。 于是，想起了第一次为“最美人物”颁奖的“凄凉”。那是在刚刚接班的第一周，我亲自为第一位获奖同学颁奖，当获奖者接过证书转身向同学们示意的时候，下面的同学竟然没有丝毫的表示。他们有的在窃窃私语，有的在忙着做作业，有的就那么漠然地看着窗外。似乎，这个教室里什么都没有发生过，什么都未曾被感动过。 无奈，我只好带头鼓掌表示祝贺，才有几个同学也跟着鼓掌。稀稀拉拉的掌声，让我隐约地感觉到，这个教室里似乎缺少点什么。而这，更坚定了我对“寻找班级的感动”活动的支持，更坚定了寻找最美人物的决心。 随着感动越来越多，最美人物越来越美丽。在后面的“寻找班级的感动”活动中，学生写的感人故事越来越多；班会课上，学生的目光越来越温暖；颁奖仪式上，掌声越来越多，越来越持久。 很欣慰，他们总算是学会了为别人鼓掌，为别人祝福。 在我看来，只有学会为别人鼓掌的人，才有可能真正懂得感动，懂得欣赏，也才能够感动别人。 |
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