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案例描述： 一推开办公室的门，常见的一幕又出现了：一位脸色气得发青的教师在大声的训斥着一位泪流满面的学生。不用问，这个孩子犯错了。 这时，另一位教师推门而入，简单地问了一句“又怎么了？”，这位教师就如数家珍般的把学生今天的和以前的“罪行”一一道来。学生的眼睛上下翻转着，脸色涨红，开始了顶嘴。一番激烈的语言顶撞之后，再看那位学生已经面无表情了，一副满不在乎的样子站在墙角。
心灵感悟： 1、如果学生违纪了，那么班主任老师首先要深入现场和周围同学认真调查，详细了解事情发生的前因后果，并掌握确凿证据，确保问题真实性，避免主观臆断、道听途说或偏听偏信某些同学“举报”而冤枉学生。这样就不会出现学生因不服气而顶撞的现象了。 2、批评学生也是一种爱，但要注意方式。教师对学生要“严”而“爱”，学生对教师要“敬”而“畏”，只有师生关系融洽了才能去引导学生。向这位学生在班级被批之后又被拽到办公室挨批，真是让他受了奇耻大辱，这样的批评怎能让学生心服口服。批评学生只是一种教育方式，但不是终极目标，要使学生产生亲切感、信任感，愿意与你交流，这样才能从思想深处认识自己的错误，改正错误。 3、“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事，他们不爱学习，不遵守纪律，以至于在课堂上搞小动作，以期待引起他人的注意。但是他们这样做，既给老师带来了很多难题，也影响了其他同学的学习。作为教师要正视学生的差异，对于问题学生，要以关爱的心态出发，对他们晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。 4、这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。 天空能容纳每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山能容纳每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海能容纳每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们也只有用真情去容纳每一个学生的错误，让他们从真情中改正错误，从错误的阴影中走出来，才能桃李芬芳。 |
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