波波语文提分冲刺题（二十二）

波波语文提分冲刺题（二十二）

跟波波老师学语文，语文一定考高分；向波波老师学作文，作文绝对成范文！

（一）文言文阅读（19分）　
　　卫青字仲卿。其父郑季，河东平阳人也，以县吏给事侯家。平阳侯曹寿尚武帝姊阳信长公主。季与主家僮卫媪通，生青。
　　元光六年，拜为车骑将军。元朔元年春，卫夫人有男，立为皇后。其秋，青复将三万骑出雁门，李息出代郡。青斩首虏数千。明年，青复出云中，西至高阙，遂至于陇西，捕首虏数千，畜百余万，走白羊、楼烦王。遂取河南地为朔方郡。以三千八百户封青为长平侯。
　　元朔五年春，令青将三万骑出高阙。匈奴右贤王当青等兵，以为汉兵不能至此，饮醉，汉兵夜至，围右贤王。右贤王惊，夜逃，独与其爱妾一人骑数百驰，溃围北去。汉轻骑校尉郭成等追数百里，弗得，得右贤裨王十余人，众男女万五千余人，畜数十百万，于是引兵而还。至塞，天子使使者持大将军印，即军中拜青为大将军，诸将皆以兵属，立号而归。上曰：“大将军青躬率戎士，师大捷，获匈奴王十有余人，益封青八千七百户。”
　　苏建为右将军，郎中令李广为后将军，左内史李沮为强弩将军，咸属大将军，斩首数千级而还。月余，悉复出定襄，斩首虏万余人。苏建、赵信并军三千余骑，独逢单于兵，与战一日余，汉兵且尽。信故胡人，降为翕侯，见急，匈奴诱之，遂将其余骑可八百奔降单于。苏建尽亡其军，独以身得亡去，自归青。青问其罪，正闳、长史安、议郎周霸等：“建当云何？”霸曰：“自大将军出，未尝斩裨将，今建弃军，可斩，以明将军之威。”闳、安曰：“不然。兵法‘小敌之坚，大敌之禽也。’今建以数千当单于数万，力战一日余，士皆不敢有二心。自归而斩之，是示后无反意也。不当斩。”青曰：“青幸得以肺附待罪行间不患无威而霸说我以明威甚失臣意且使臣职虽当斩将，以臣之尊宠而不敢自擅专诛于境外，其归天子，天子自裁之，于以风为人臣不敢专权，不亦可乎？”官吏皆曰“善”。遂囚建行在所。
　　春，上令大将军青、骠骑将军去病各五万骑，步兵转者踵军数十万，而敢力战深入之士皆属去病。赵信为单于谋曰：“汉兵即度幕，人马罢，匈奴可坐收虏耳。”乃悉远北其辎重，皆以精兵待幕北。而适直青军出塞千余里，见单于兵陈而待，于是青令武刚车自环为营，而纵五千骑往当匈奴，匈奴亦纵万骑。会日且入，而大风起，沙砾击面，两军不相见，汉益左右翼绕单于。单于视汉兵多，而士马尚强，战而匈奴不利，薄莫，单于遂乘六骡，壮骑可数百，直冒汉围西北驰去。昏，汉匈奴相纷挐，杀伤大当。　
　　元封五年，青薨，谥曰烈侯。　　(选自《汉书·卫青传》，有删改)
　　4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
　　A．平阳侯曹寿尚武帝姊阳信长公主 尚：娶。   B．青复将三万骑出雁门 将：率领。
　　C．走白羊、楼烦王 走：逃跑。               D．溃围北去 溃：突破。
　　5．下列句子断句正确的一项是（）（3分）
　　A．青幸得以肺附待罪/行间不患/无威而霸/说我以明/威甚失臣意
　　B．青幸得以肺附待罪行间/不患无威/而霸说我/以明威甚失臣意
　　C．青幸得以肺附待罪/行间不患/无威而霸/说我以明威/甚失臣意
　　D．青幸得以肺附待罪行间/不患无威/而霸说我以明威/甚失臣意
　　6．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（）（3分）
　　A．元朔元年春天，卫青带兵攻打匈奴，从雁门出发，斩杀敌兵几千人，被封为长平侯。
　　B．元朔五年春天，卫青率兵进攻匈奴，打了大胜仗，被封为大将军。
　　C．苏建带军攻打匈奴，结果全军覆没，独身一人逃回，卫青询问下属如何治罪，众人意见不一，卫青把他送到皇帝的住所让皇帝判决。
　　D．汉军增兵包围单于时，单于看到汉军太多了，如果作战将不利，在傍晚时分率领几百骑兵冲出重围逃跑。　
　　7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
　　(1)赵信为单于谋曰：“汉兵即度幕，人马罢，匈奴可坐收虏耳。”乃悉远北其辎重，皆以精兵待幕北。（5分）
　　(2)会日且入，而大风起，沙砾击面，两军不相见，汉益左右翼绕单于。（5分）

 

（二）古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，回答问题。

1.别友人（黄滔）①

已喜相逢又怨嗟，十年飘泊在京华。大朝多事还停举②，故国经荒未有家。

鸟带夕阳投远树，人冲腊雪往边沙。梦魂空系潇湘③岸，烟水茫茫芦苇花。

注：①黄滔：晚唐诗人。②停举：指朝廷停止科举考试。③潇湘：相传舜帝南巡而死，娥皇、女英二夫人痛不欲生，跳入湘江，化为湘江女神。边沙：借指边地。西北边地多沙漠，故称。

⑴一二两联中，诗人产生“怨”的原因有哪些？请简要概括。（4分）

⑵请简要赏析颈联的表达效果。（3分）

⑶尾联两句分别表达了诗人什么样的情感？（4分）

2.阅读下面这首词，完成8～9题。（11分）  

浪淘沙·九日从吴见山①觅酒

吴文英②

山远翠眉长。高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露井，聊荐幽香。

乌帽压吴霜。风力偏狂。一年佳节过西厢。秋色雁声愁几许，都在斜阳。

【注】①吴见山：吴文英词友，常有唱酬相和。②吴文英：宋代词人，号梦窗，一生未第，游幕终生。

8.这首词表达了词人什么样的感情? 请简要概括 (5分)

9.这首词运用了多种表达技巧？请任选其中两种简要分析。(6分)

3.阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。

偶 成①（明）袁中郎

谁是乾坤独往来，浪随欢喜浪悲哀。

世情到口居然俗，狂语何人了不猜。

彭泽②去官非为酒，漆园曳尾③岂无才。

百年倏忽如弹指，昨日庭花烂熳开。

【注】①李贽睥睨一世、顶天立地的人格精神和直抒个体赤子之心的“童心说”之文学主张，引起了少年才子袁中郎的强烈共鸣，他写下了多首对李贽表达钦敬的诗词，《偶成》是其中的一首。②彭泽：东晋文学家陶渊明，曾任彭泽县令，著有《归去来兮辞》。③漆园曳尾：用的是《庄子》中“曳尾于途”的典故， 常用来比喻虽显身扬名于庙堂之上，但丧失了自由，不如过贫贱的隐居生活而得逍遥全身。

8.这首诗刻画了一个什么样的人物形象？请结合诗歌内容简要分析。(5分)

9.诗的最后一句“昨日庭花烂熳开”运用了什么表现手法？这一句的意思，有人认为是“人生短暂但也要活出自己的精彩”，也有人认为是“人生短暂，但只要如那秉天机得地气的庭中花卉，自得自在地开放过，就不虚此生”。你认可哪一种说法？请联系诗歌内容简要说明理由。（6分）

（三）语言文字运用

1．在下面一段话空格处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）

李白一生写下了许多    ▲    的山水名篇，其中最有特色的是描写名川大山的杂言歌行。这些诗气势豪放，想象    ▲    ，用仙境和幻境构筑壮丽的理想世界，    ▲    了诗人超然世外的情致。

A．耳熟能详    奇特    孕育        B．脍炙人口    怪异    孕育

C．耳熟能详    怪异    寄托        D．脍炙人口    奇特    寄托

2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．大气污染物的排放是产生雾霾的主要原因，静稳天气多、相对湿度大、吸湿作用明显等不利因素又扩大了雾霾的严重程度。

B．古人在写诗过程中常常倾注颇多心力在一两个字上，这一两个字常常使诗歌有一种言有尽而意无穷的艺术效果产生出来。

C．好电影生命力很强，其故事情节具有可延展创新的空间，这就是《蜘蛛侠》《蝙蝠侠》等侠类电影可以续拍的原因。

D．科研工作者用水缸作为青蒿素的提取容器，在操作过程中不可避免地接触到大量有机溶剂，导致他们的健康受到影响。

3．下列句子中，没有语病的一项是（   ）

A．深圳唯冠的代表李肃表示，香港法院的禁令前提是苹果公司承认商标归深圳唯冠，是双方转让商标谈判纠纷是否存在的关键。

B．武江公安分局西河派出所组织民警对红星小学周边的小商店 进行了突击清查，收缴了6支高仿真度玩具枪，并对店主进行了教育。

C．恒大队在客场以压倒性的优势击败韩国联赛冠军。我们可以从这次比赛后对李章洙的采访中反映两个问题：一是球队的竞技状态很重要，二是只要拥有必胜的信念，以弱也能胜强。

D．在欧美一些国家，孩子们在教官的指挥下，顶着漫天冰雪进行裸跑，这种“鹰爸”的教育方式在国外并不鲜见，我们的近邻日本甚至将训练的残酷当做学校的一种常态教育。

4．下列句子中，没有语病的一项是（   ）

A．联合国教科文组织总干事撰文说，如果世界各国不采取及时措施，全球将面临淡水危机，由此可能引发“争水之战”的悲剧。

B．有些国家用传统现实主义的思维方式来看待能源问题，对一些发展中国家增加能源需求品头论足，鼓噪“能源威胁论”。

C．我国外贸发展环境开始出现国际产业转移放慢、周边国家承接转移加快、生产要素成本上升，因此我国外贸持续多年两位数高速增长的时代不复存在了

D．专家提醒，家长应尽量避免给孩子购买颜色特别鲜艳的玩具，因为这些玩具可能会诱发孩子血液系统、呼吸系统的疾病发作。

（四）衔接题型（衔接题、排序题、补写题）

1.在横线处填入恰当的句子（只填序号），使整段文字语意连贯，逻辑严密。

假如有人问我语文是什么，我会真诚地告诉他：___________，展开我色彩缤纷的想象；___________，牵动我亲临其境的目光；___________，教会我寓情于物的感观；___________，演绎我字正腔圆的对白；___________，美化我独抒性灵的意象。 

①是跌宕起伏的戏剧    ②是天真无邪的童话    ③是优雅闲适的散文 

 ④是情节曲折的小说   ⑤是意韵深远的诗歌 

2.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) （3分）

成语是汉语词汇中的瑰宝。       。      。        。       。         ,         。按照美学应该是“乱七糟八”，或者“七乱八糟”，结果它就偏偏是“乱七八糟”，所以就乱七八糟。

①至于“前呼后拥”“千军万马”“山清水秀”，平平仄仄，就是好听

②唯一“不正经”的一句成语，就是“乱七八糟”

③成语往往四个字或者三个字一句，如“置之度外”“想当然”

④成语句式整齐，如“稗官野史”“微言大义”“轻描淡写”“树碑立传”“面黄肌瘦”

⑤字数多的极少，如“牵一发而动全身”

⑥四字成语里面很少有违背这个规矩的

A．③⑤④①⑥②        B．④①③⑤②⑥   C．④③①⑤②⑥        D．③①⑤④⑥②

3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

中华民族是一个讲究孝道传统的国家。子女尽孝，最重要的是，要看父母喜欢什么样的方式。其实，孝与不孝，（1）             ，而在于老人是否“养则致其乐”。如果子女们因为精力有限，（2）           ，让父母住养老院应是很好的孝敬父母的方式。（3）           ，可以让老人们衣来伸手，饭来张口，颐养天年，特别是还有很多同龄的伙伴，有共同语言和志趣，可以一起聊天、读书、娱乐，这更有益于老人们的身心健康。

4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

不同的自然观，使西方人与中国人呈现出两种完全不同的气质。前者焦躁、忧郁、痛苦而深沉，①。在中国文学艺术家眼里，自然本身的气质就是静，偏向女性的特征。中国山水画和中国古代诗词中出现的大多是能生静之氛围的意象。西方人的自然常常是喧哗与骚动的自然，②，它的生命宛如炸药桶，③。

5.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）

王澍的建筑设计好在哪里？我觉得最重要的一点是，对于中国传统与现代建筑的相融方式，王澍在当代中国建筑界里提出了完全基于个人思考的回答。他所运用的思考方式和所设计的建筑作品，展现了令建筑界无法回避的个人风格与逻辑，如果你不进入他的逻辑，你无法理解他，无法理解的事物是无法有效批判的；         。因此， 王澍的建筑设计是不能用一般意义上的好和坏来评价的。无论你喜欢他还是讨厌他，实际上，目前他所占据的位置，的确无人能敌。

A.因为他有完整的逻辑体系，如果你进入他的逻辑，你也无法有效批判他。

B.自成一体的逻辑是严密而完整的，如果你进入他的逻辑，你也无法全面批评他。

C.而如果你进入他的逻辑，你也许能理解他，但因其体系的完整和自成一体，你依然无法有效批判他。

D.而如果你进入他的逻辑，那么，你无法批评他，因其体系的完整和自成一体导致很难理解。

（五）理解型默写题

1.（1）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
（2）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此有直接描述，这个句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（3）《爱莲说》中描写莲花高洁质朴最有名的对偶句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2.（1）苏轼《赤壁赋》中的“                   ,                         ”常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。

（2）李商隐的《锦瑟》一诗由思忆青春年华起笔，写得如梦如幻，最后以 “______________________？______________________”表示追梦已醒，只是当时不甚分明。 

（3）歌德说：“善于捕捉机会者为俊杰。”杜牧在《赤壁》中说周瑜的获胜是机遇所致，其中表达这种看法的诗句是: “                 ，                    。”

3.补写出下列句子中的空缺部分，要求书写工整。

（1）遥远夜空上的明月牵动着多少人的情愫，曹操在《短歌行》中用“       ，       ？”的发问表达了人才难寻的苦闷，苏轼《赤壁赋》中的“       ，       ”表达他洒脱的人生情怀，真不敢想象，如果没有它，人类的精神之旅该是何样孤独 ，恐怕也会如《诗经》中的“我心伤悲，莫知我哀”吧。

（2）       ，       。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（屈原《离骚》） 

答案：　
　　4.C【解析】C项“走”是“使……逃跑”的意思。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。　
　　5.D
　　6.A【解析】A项是第二年，被封为长平侯。首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。　
　　7.(1)赵信给单于出计谋说：“汉朝军队就是度过大漠，兵马也很疲乏了，我们可以坐收俘虏。”于是单于把辎重都运送到北方很远的地方，只将精兵布署在沙漠北面等待汉军。　
　　(2)正赶上太阳将要落山，刮起了大风，沙石扑面，两军互相看不见，汉军增加左右两侧部队包抄单于。

（二）题答案

　①喜逢友人，却要离别；②在京漂泊，时间久长；③朝廷多事，科举停考；④故国衰败，无家可归。评分建议：每点1分，意思对即可。

    ①用词富有表现力：“投”运用比拟手法，写出鸟傍晚归巢的急切之情，“冲”写出人在雪中行路的艰难；②色彩对比鲜明：“夕阳”为红色，“腊雪”为白色；③虚实结合：“鸟带夕阳”是实写眼前之景，“人往边沙”是想象之景；④渲染衬托：通过夕阳、远树、腊雪和边沙等意象，渲染凄清的氛围。

评分建议：每点1分，答对三点得3分；其他如从“画面感强”“境界阔大”等角度作答，言之有理亦可；只贴标签，不作简析，酌情扣分。

   前句抒发了对朝廷忠心却难以报国的悲愤；后句表达了对前途渺茫的迷惘之情。

评分建议：每点2分，意思对即可。

8．①时光飞逝，自己已入暮年的感慨。②羁旅在外的哀愁。③思亲怀乡的苦闷。（答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分）
9．①比喻。如“山远翠眉长”， 远望寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气 将青翠的山气比作“翠眉”，展现了重阳登高的美景。②拟人。“菊花清瘦杜秋娘”一句，写菊花清瘦，赋予菊花人的特征， “杜秋娘”，泛指美丽动人的歌妓。此言秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀娜多姿的歌妓一样楚楚动人，将词人内在的羁旅之愁形象化、外在化。③以乐景衬哀情。面对“山远翠眉长”的重阳美景，词人没有觉得愉悦，反倒感到“高处凄凉”，使他不忍细睹，美景更衬词人的愁闷之苦④触景生情。“秋色”、“雁声”与“斜阳”，都是词人对景思亲，感慨自身已入暮年却仍羁旅在外的哀愁的根源，所谓触景生情或借景抒情（每点3分，答出两点即得满分，其中手法1分，分析2分）

 

（三）语言文字运用

1.解析：D(脍炙人口：比喻好的诗文和事物人们都很称赞；耳熟能详：听的次数多了熟悉得能详尽地说出来。奇特：跟寻常的不一样；怪异：奇异。寄托：把理想、希望、情感等放在某人身上或某种事物上；孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物。）

2.C（A项，“扩大”与“程度”搭配不当；B项，句式杂糅；D项，“导致”前缺主语。）

3．B　[解析] A．两面对一面；C.不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”和“中”；D.语序不当，“训练的残酷”应该是“残酷的训练”。

4．B　[解析] A项语序不当，“及时”应调整到“采取”的前面；C项成分残缺，“出现”少宾语“现象”；D项句式杂糅，可删除“发作”。

（四）衔接题型

1.②④③①⑤

2.A (观察选项②和结尾处的句子说的都是成语乱七八糟，故排除B、 C两项，③⑤说的是成语的字数，必须连在一起，由此排除D）

3.（1）关键不在于养老方式（2）不能给父母周全悉心的照料（3）养老院毕竟有专门的医务与护理人员

4.（1）后者平和、达观（安详、静雅等）而洒脱。（2）倒是有男性的特征（3）任何时候都有爆炸的可能。（动感强等等）

5.C。（解析：A、B语序与原文上句不协调。原文上句先说“不进入他的逻辑”这个前提，再说“无法理解”这个结果，然后进一步说“无法理解的事情是无法有效批判的”这个更深层的结果。D．“体系的自成一体导致很难理解”的理解不合语境，“无法有效批评”也不合语境。）

（五）默写题

（1）苟非吾之所有，虽一毫而莫取   （2）此情可待成追忆，只是当时已惘然。

 （3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

（1）明明如月，何时可掇？  挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（2）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

　　附翻译：
　　卫青，字仲卿。他的父亲郑季，是河东平阳人，担任县吏，在平阳侯家裹当差。平阳侯曹寿娶了汉武帝的姐姐阳信长公主。郑季与主人家奴婢卫媪私通，生卫青。
　　元光六年，卫青担任车骑将军。元朔元年春天，卫夫人生了个男孩，她被立为皇后。这年秋天，卫青又率领三万骑兵攻打匈奴，出兵雁门关，李息出兵代郡。卫青歼灭敌军几千人。第二年，卫青又出兵云中郡，西到高阙，直到陇西，歼灭敌军几千人，获牲口百余万头，赶跑了白羊王和楼烦王。汉朝就把河南地区设为朔方郡。划三千八百户封卫青为长平侯。
　　元朔五年春天，汉朝命令车骑将军卫青统率三万骑兵出高阙。匈奴右贤王面对卫青等部，以为汉军不能到他那裹，喝醉了酒。汉兵夜间赶到，包围了右贤王，右贤王惊恐，连夜逃走，仅带着他的一个爱妾和几百个精壮骑兵飞跑，冲破汉军包围圈北去。汉朝轻骑校尉郭成等追了几百里，没有追上，俘虏右贤王属下小王十多人、男女人众一万五千多人、牲口数十上百万头。于是卫青率军回来。军到边塞，天子派使者捧着大将军印，就在军中任命车骑将军卫青担任大将军，诸将都把部队归大将军统率，大将军建立官号而归。天子说：“大将军卫青亲率战士征战，出师大捷，捉获匈奴王十余人，增封卫青食邑八千七百户。”
　　苏建担任右将军，郎中令李广担任后将军，左内史李沮担任强弩将军，都归大将军统率，歼灭敌军几千人而还。一个多月后，全都再出定襄郡攻打匈奴，歼灭敌军一万多人。右将军苏建和前将军趟信两军合并计有骑兵三千多人，独遇单于大军，跟他们交战一天多，汉军将尽。前将军赵信原是匈奴人，投降汉朝后被封为翕侯，这时他看到情况危急，匈奴又来引诱他，便率领他的残余骑兵约八百人奔降单于。右将军苏建全军覆灭，只身逃脱，回到大将军大营。大将军就苏建所犯罪行询问军正闳、长史安和议郎周霸等人说：“苏建该当何罪？”周霸说：“从大将军出兵以来，还没有杀过副将，现在苏建丢弃部队，可以杀掉他，以显示将军的威严。”闳和安说：“不对！兵法说：‘小部队战斗力再强，也要被强大的敌人打败。，现在苏建拿几千人抵挡单于几万人，力战一天多，士兵都不敢有二心。他自己回来请罪却要杀他，这种做法等于告诉后来者作战失败后不要再回来。苏建不当杀。”大将军说：“我有幸以皇上的亲戚在部队裹任职，不怕没有威信。而周霸却拿树立威信劝我，很失为臣之意。即使为臣有权斩将，但以位高受宠的大臣而不敢擅权专杀于国境之外，而回去向天子汇报，让天子自己去处理，以此表明做臣子的不敢专权，不也是很好吗？”军官们都说“好”。于是把苏建装进囚车，送到皇帝的巡行所在处。
　　春天，武帝派大将军卫青、骠骑将军霍去病各率领五万骑兵，另有步兵和运输部队紧随其后有数十万人，那些敢于死战不怕深入敌阵的士卒都属于霍去病。霍去病开始准备从定襄出发，直指单于部。后捉到俘虏，俘虏说单于在束面，于是皇帝改令霍去病从代郡出发，令卫青从定襄出发。郎中令李广为前将军，太仆公孙贺为左将军，主爵趟食其为右将军，平阳侯曹襄为后将军，都属大将军卫青指挥。赵信为单于出计谋说：“汉朝军队就是度过大漠，兵马也很疲乏了，我们可以坐收俘虏。”于是单于把辎重都运送到北方很远的地方，衹将精兵布署在沙漠北面等待汉军。这时恰好卫青的部队出塞一千多里，看到单于率军在等待汉军，卫青即命士兵用武刚车环绕布成阵营，派出五千骑兵前去冲击匈奴军，匈奴也派一万余骑兵来攻。这时正是日落时分，刮起大风，沙砾扑面，两军互相看不见，汉军派出左右两侧部队包抄单子。单于看见漠兵众多，而且兵强马壮，打下去对匈奴不利，便趁着黄昏乘着六匹骡拉的车，带着几百名精壮骑兵冲破汉军的包围向西北逃去。