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平时偶尔有空的时候，我会和教育伙伴参加一些公益活动，去一些偏僻的学校举行免费的爱心课堂。 和许多城市里的学生相比，这些学生对知识的渴望更迫切。也许他们的学习条件和环境并不好，但是他们想要好好学习的心其实更强烈。 最近一次去的一个小学，经过了将近7个小时的颠簸路程终于到达。只来得简单地利用一节课的时间解答学生们的几个问题又匆匆离去。 其中有一个叫李明辉的5年级的小学生，提了一个问题，我的印象特别深刻。 他说：“老师，我很想通过自己的努力去外面的世界看看。尤其我对英语这门学科特别感兴趣，我想去英国看看大笨钟，去美国看自由女神像。可是我在英语学习中遇到了一个难题，记忆单词我觉得特别困难。有没有什么好的方法可以改变我的状况呢？” 其实，他问的问题和很多报名参加我网络课程的学生一样，但是又不一样。像李明辉一样的学生并不像很多大城市里的孩子有很多工具书或者辅助软件去帮助他们学习。他们学习更多靠的只是笔和纸，教辅资料和课外书对于他们来说都是奢侈品。 那么这种情况下，他们怎么去记忆单词呢，其实掌握以下3个方法就能行： 一、五官联动记忆法 这是记忆单词最简单、最基本的方法，即利用生词表，实行“八到”记忆法：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里念到，耳朵听到，鼻子嗅到，舌头尝到，手指触到。 其中，读，要读得响，读得快，读得疯狂！写，要写得爽，写得快，写得酣畅！看，要看得清、看得快，看得精细！听，要听得懂，听得快，听得入境！ 这样，学生才能保持高度兴奋，大脑皮层活跃，易于建立目标词汇的音、形、义、色、味诸方面的暂时神经联系，使单词在大脑中形成的印象深刻，记忆也就持久！ 二、读音规则记忆法 英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。 比如：bike，bus，bag等词中的字母b都发[b]这个音；cow，how，now等词中的字母组合ow都发[au]这个音；cake，these，five，note，tube等词中的元音字母都发该字母名称音等。 因此,学生一定要系统地学会音标知识，可以用一个笔记本详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则。 学生一旦掌握了这个识记单词的方法,就可以节约大量的记词时间,而且效果较为持久,增强了兴趣和信心,为进一步学习英语打下坚实基础。 三、音义联想法 这个方法主要还是利用英语词汇的发音特点,挖掘词汇本身所蕴含的形象信息,以便唤醒学生已有的知识经验,使之参与到相关的词汇学习中。其实就相当于做菜，我们根据已知的料理，创造出一道全新的菜，采用之前的材料，组合成一个与众不同的味道。 如:sundown(黄昏)——sun(太阳) down(下去),homework(家庭作业)——home(家) work(工作)等。 如果学生能从小学高年级就开始这么学习去背单词，将来一定不会在“单词海”里苦苦挣扎。 我一直致力于记忆力提升、中小学学习方法的研究，更多相关内容我会在免费网络公益课上教授。如果家长在教育方面还有其他问题需要帮助，可以直接与我交流。 请加微信：2224325219，或者关注微信公众平台：：gaoxiao3210
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