小学抓课堂教学，促质量提高

 

 

     教学质量是一所学校的生命线，是人民群众评价教育的最根本的出发点。抓好课堂教学是提高教学质量的关键，盐都区秦南小学通过狠抓课堂教学主渠道，大力促进教学质量的提高。

一、严格执行教学“五认真”。

   小学对教师课堂教学的要求是根据教育局制定的教学“五认真”：一是认真钻研教材，备好课，写好教案；二是认真上好课，抓住知识点；三是认真布置有价值的作业并及时批改与反馈；四是认真辅导，既要发展尖子生，更要面向待进生，抓好待进生的转化工作；五是认真做好检测与教学质量分析。

二、突出“四个优化”。

   小学在课堂教学上重点抓了“四个优化”：一是优化教学方法。要求教师充分挖掘教材的深广度，备教材、备课程标准、备教法、备学生，并根据教材和学生特点及教师本身的素质，灵活选用教法。二是优化课堂结构。课堂中要求教师采用“自主、合作、探究”的教学模式，精讲多练，以练为主，做到当堂内容当堂消化理解，课后作业少而精，使学生感到学习轻松快乐。三是优化辅导方法。要求教师分层、有针对性地对学生进行课外辅导。四是优化教学手段。鼓励教师利用计算机教育、多媒体辅助教学等现代教育手段，增强学生学习的兴趣和直观感，提高教学效率。

三、注重过程与结果的“四种考查”。

    小学对教师的教学工作进行四种形式的考查。听，实行领导、教研组、年级组听课制度，并组织学生座谈会，听取学生对教师教学的意见；看，定期检查教师的教案，注重二次备课与教后感的撰写；查，期中、期末全面检查学生作业与教师的批改工作，并在平时每月进行1至2次的不定期抽查；比，期末考试后，同级同科教师的考试成绩比较，考核后存入教师档案中，与教师的评优、晋级等直接挂钩。

秦南小学通过这些切实可行的措施，保证了课堂教学的质量，在最大程度上提高了学生的学习成绩。