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上学时不爱学习 因为家庭背景，我很早就厌学了。母亲教语文，父亲交体育，你懂的。从小学至高中是一种下降至及格线之后基本稳定的状态，高考300多分，我的第一学历是天津广播电视大学一轻工作站国际贸易大专班，大学毕业终于可以不学了，老高兴了。大专毕业的1997年至2000年的三年里，我也没怎么看书，看了也都是闲书。 回想起来，上学时并不是不学，反而是很努力的学，成绩不行的原因有两个： 1、确实反应比较慢。 当年学习好的同学一遍能学会的，我要好几遍，仍然掌握的不太好，看多了自己也烦。有次留校补课，有次初中数学老师跟一位来领孩子的家长说：“看看这个，虽然反映慢，但是认头学啊……”数学老师说话时指着我，她姓边，我今天都记得这一幕。不像走入社会之后，有很多时间可以反复补救，学校就那么几年时间（又不想留级），于是成绩自然不行。 2、认为学习没什么。 对学习成绩好的同学，我的态度是：“你们除了学习成绩好，别的也一般哈！我不羡慕。”我则学习成绩也一般，别的也一般。但是没事，有这种想法我就不再羡慕任何人了，自然从心里也接受了自己的学习成绩。 有以上两点，学习成绩自然不会太好，但想不及格也不容易，学校教育就是要让大部分人都及格的。 上学唯一害怕的是一次是高二，上课跟老师锵锵起来直接回家了。老爷子说：“不行退学吧！”我第二天回学校跟老师认了个怂，这事儿就算过去了。 现实让我想清楚 毕业之后终于到了拼学习之外东西的时候，为人处事、应变能力、工作能力……内心之中，总是隐隐感觉吃力（现在也好不到哪儿去）。慢慢体会到“中国学校教育也许没什么用，但是书本里的知识确实有用”。 反观学校教育其实也挺有用，跟当年科举一样，中考、高考选拔人才的作用绝对是可以达到的，不同在于科举的内容更没有意义——只有考没有意义、很少能现场发挥的内容才真的能考出一个人的智力和能力。 感觉书里的知识确实有用。源自我看到一个反面典型，1998年隔壁柜台一个大姐（其实大不了我几岁）对我说：“从来不看什么‘你应该怎样’做的书，我想怎么做就怎么做！”从这姐们买卖一直干的不大的事实，我开始反思——不必所有的大坑都自己跳一遍才知道什么是正确的方向，书里的知识和经验总结多少能提供些帮助。 另一个我看的比较重的是学历，正所谓“缺什么补什么”。硕士毕业后，40岁之前，我还试图考过两次博士，现在因为种种原因放弃了这个想法。 不时有逆缘相助 佛教有种说法，鼓励你的叫助缘，阻碍你的叫逆缘。助缘无疑是需要的，逆缘则更是需要，我在学习之路上能坚持得住，很大程度上利益于不缺逆缘——时不时有人跳出来看不起。比如：这前提到的国企王总，那句”因为胡先生是武汉大学正景营销本科毕业“激励我走到今天。 胡先生是武汉大学毕业的。武汉大学（Wuhan University），简称“武大”，位于湖北武汉，是直属于中华人民共和国教育部的副部级全国重点大学，国家首批“985工程”、“211工程”、“2011计划”重点建设高校，同时是“111计划”、“珠峰计划”、“海外高层次人才引进计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”和“卓越医生教育培养计划”等重点建设的综合研究型大学，是与法国高校联系最紧密、合作最广泛的中国高校之一，是世界权威期刊《Science》列出的“中国最杰出的大学”之一。武汉大学办学源头可溯源于清朝末期1893年湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂；1913年改名国立武昌高等师范学校；1926年组建国立武昌中山大学；1928年定名国立武汉大学，是民国四大名校之一；1949年，更名为武汉大学。武汉大学是中国较为著名的风景游览地，学校坐拥珞珈山，环绕东湖水，中西合璧的宫殿式建筑群古朴典雅、巍峨壮观，堪称近现代中国大学校园建筑的佳作与典范，被称为中国最美丽的大学校园之一。 虽然从来不怎么太在意别人的观点，但是我并不会拒绝思考。如果想看不起别人，自己先学好，真的自己学好了，估计也就没空看不起别人了。 学习写作、学习演讲、学习翻译时都有类似逆缘出现，都让我在基本想放弃的时候再次激发斗志！不是为了证明自己行，而为了让自己的人生更加丰富。这有点儿像打游戏“鬼怪多的地方就是正确的路'，困难多的地方充满更有趣的挑战。 最后谈下学习的内容，既然不为考试而学，自然是想学什么就学什么，用到什么就学什么，即跟着问题走、跟着想法走，所以学的很杂从英语、哲学、数学再到跆拳道、跑步、跑酷、游泳不一而足。2000年至2016年的16年里，我的兴趣越来越广泛，也许正在变成一个更丰富的人。 之前看过一个“上海复旦下毒杀同学案”的访谈，嘉宾有句话说：“被拘谨几个月等待死刑的几个月里，他读了很多书，再见面时眼神也丰富了，更像一个人。” 不可否认，我离开学校三年之后才真正开始为自己学，此前一直是为老师和家长学的。 走入社会后的不断学习，确实是个不断完善自我的过程！ 活得更像一个人！ |
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