想让孩子将来成大神吗？试试作文训练“六功十二法”

关于学生写作文问题，笔者曾进行过调查。结果显示，不论是小学、中学还是大学，学生的作文水平普遍偏低，作文水平较好的学生不足一成，作文水平优秀的更是微乎其微。中小学生作文普遍存在语言不通，用词不当，语法不准确等问题，大学生作文普遍存在内容空洞，言之无物，条理不清等问题。这说明，写作教学已经成了语文教学中的软肋，应该引起我们的高度重视了。

写作教学，自古以来都是学生的必修课，且是必须修好的课程。在封建社会科考制度里，学生考取功名，凭的就是一篇好文章，写不出好文章，学生就没有出头之日。当今社会，虽然不把写好文章作为考核一个学生的唯一标准，但写作教学也不应该忽视，学生也不该把写作能力的锻炼抛在脑后。人生的路很漫长，学生时代只是人生的三分之一，漫漫的人生之路，需要一个人用文字去记载，不会写文章，就很难把自己的精彩人生书写成卷。

其实，要想写好作文并不难，只要从小加强锻炼，打牢基础，以后就能写出好文章，将来写网文，一定会是个大神。怎样打牢写作基础呢？主要是练好写作“六大基本功”。练好了写作“六大基本功”，写起作文来就会得心应手。

第一，培养观察思考能力。观察思考能力，是一个人认知世界的基本功，也是写作的基础和必须具备的条件。如果一个人不善于观察事物，不善于思考，这个人就不会有什么思想，也不会写出什么文章。因此，培养观察思考能力，是写好作文的第一步。作为家长，应该从小培养孩子的观察思考能力，要让孩子认真观察身边的事物，并观身边的事物进行思考。比如，让孩子观察下雨，下雨之前，天气发生了怎样的变化，雨下起来之后又是什么样子，观察完下雨的整个过程，要引导孩子去思考，为什么下雨之前要先阴天，阴天之后要打闪，打完闪再打雷，然后才下雨，雨为什么从天上掉下来，为什么不从地上往天上去？孩子能对身边的事物提出问题，将来就会想方设法去解决这些问题，解决问题的过程，就是孩子吸收新知识的过程，有了丰富的知识做积淀，写作也就有了基础。

第二，锻炼复述表达能力。复述表达能力，是一个人表述事物的基本功，也是写作的最基本要求。一个人的大脑就像一台摄像机，观察事物，是对事物进行摄影，思考事物，是对事物进行编辑，而复述表达则是把存入大脑的事物，转换成语言输出出来。作为家长，应该让孩子从小锻炼复述表达能力。一开始，家长可以先给孩子做示范，把周围发生的事物讲给孩子听，然后让孩子照着家长的话重新说一遍，要和家长说的一字不差，一模一样，连动作表情都一样，久而久之，孩子的复述能力就会增强。之后，家长要让孩子自己表达身边的事物，把事情的整个过程完完整整地叙述出来，时间长了，孩子就能练成很好的语言表达能力，为写作打好基顾。

第三，练习归纳总结能力。归纳总结能力，是一个人分析判断事物的基本功，也是写作的基本要求。比如，家长带着孩子出门，发现两条狗在争抢一块骨头，大狗把小狗咬跑，独自享受骨头，小狗可怜巴巴站在远处，忍饥挨饿。观察到这件事，家长让孩子表达完之后，要让孩子对这件事进行归纳总结，为什么大狗能抢到骨头，而小狗抢不到骨头？结论只有两条，一是大狗比小狗健壮，叫做弱肉强食，二是小狗惧怕大狗，因胆怯而失败。一开始，孩子可能总结得不是很到位，家长要善于引导，渐渐让孩子能从简单的事物中总结出深刻的道理。久而久之，孩子归纳总结能力就会得到提高。

第四，培养形象描述能力。形象描述能力，也就是把形象思维转化成语言或文字表达出来。运用到写作上，就是描写。描写是写作的基本功，不会描写，写出文章来就没有声色。形象描述能力要从小培养，家长善于引导，在孩子观察事物时，要让孩子一眼观察到事物的特点、本质，然后活灵活现地对其进行描述。比如观察一个人，大大的眼睛，高高的鼻梁，一笑两个酒窝儿。这就是特点。这个人是个女的，十七八岁。这就是本质。抓住了事物的特点和本质，就能准确地描述事物，为写作打好基本。

第五，锻炼发挥想象能力。发挥想象能力，也就是把抽象思维转化成语言或文字表达出来。运用到写作上，就是构织情节、虚幻、把客观的事物进行理性升华。写作文需要有丰富的想象力，没有丰富的想象力，文章就没有可读性。想象力怎样锻炼？要从小让孩子学会假设。假如蛇长出四条腿儿会是什么样子？假如马生出翅膀会怎么样？假如人不吃不喝还能活着多好。假设是想象的第一步，假设出问题，合理地解决问题，就能编出一段完整的故事。

第六，练习文字表达能力。文字表达能力，是写作的最后一环，也是最关键一环。应该说，练好的前面大基本功，文字表达就应该不成问题了。但文字表达能力不是一朝一夕能练出来的，必须从小练习，长期练习，才能驾轻就熟。作为家长，应该让孩子喜欢文字，乐于把看到的、想到的东西写出来。练习文字表达能力，写观察日记是最有效的办法。家长要督促孩子，每天都写一篇日记，把每一天发生的事情写出来，时间久了，孩子的文字表达能力自然会提高。

练好写作“六大基本功”，是写好作文的必修课。家长在指导孩子练习时，要有得当的方法，不要生硬枯燥，要让孩子对“练功”产生浓厚的兴趣。这里教给大家十二种练功的方法，家长不妨指导孩子试一试。

第一，编谜语，猜谜语。谜语是对事物本质进行高度概括的一种艺术形式，让孩子编谜语，猜谜语，能够锻炼孩子准确抓住事物的一质，并对事物的本质进行巧妙描述，是锻炼形象描述能力的一种方法。谜语又有很强的趣味性，能刺激孩子动脑，孩子很乐于练习。比如：一个厨师很喜欢猜谜语，到商店买东西时，对店掌柜说：“我要‘四两漂，四两硝，四两张着嘴，四两猫着腰’。”店掌柜也很喜欢猜谜语，一听便知道厨师要买什么，但他说：“我这是没有你要的东西，只有‘水上一片云，干吃齁死人，香漂千万里，龙王驾前臣’。”厨师一听，说道：“哈哈，我就要这四样东西。”这四样东西是什么？分别是油、盐、花椒、虾仁。厨师和店掌柜都通过谜语把四样东西说出来，虽然说法不同，但分别抓住了四样东西的特点和本质。孩子经常编谜语，猜谜语，也能从不同的角度去抓住事物本质，对练功很有帮助。

第二，写对联，对对联。对联是对事物的高度概括和总结，且上下联对账工整，有一定的规律。让孩子写对联，对对联，能够锻炼孩子高度概括总结事物，准确运用词语。练习时，家长可以先买一些对联书，特别是一些有趣的对联，让孩子背记，然后练习写对对对，时间长了，孩子就能出口成对。对对联，是过去语文教学中的必修课，不会对对，就谈不上写文章。

第三，背古诗，写古诗。古诗是由对联衍生出来的，也是对事物的高度概括和总结。背古诗，写古诗，能锻炼孩子对事物总结概括得更加完整、有层次，有韵味儿。练习的步骤与对对相同，也要先背后写，背的多了，写的多了，将来运用的文章中，会为文章增色。

第四，背打油诗，写打油诗。打油诗是一种很自由的诗体，一般都是语言恢谐幽默，带有极强的讽刺意味。让孩子背打油诗，写打油诗，能使孩子的语言更加丰富，更有趣味。有一首很有名的打油诗是这样写的：“大雪纷纷下，柴米都涨价，板凳当柴烧，吓得床儿怕。”把一个穷书生的窘相写得淋漓尽致。让孩子多记一些这样的打油诗，再模仿着写，时间长了，孩子的语言就会丰富起来，发挥想象能力也会增强。

第五，背顺口溜，写顺口溜。顺口溜是一种韵体文，能够有趣地描述事物，且有很强的随意性和韵味。让孩子背顺口溜，写顺口溜，能锻炼孩子语言的节奏感和韵律感。

第六，背俏皮话，编俏皮话。俏皮话是一种智慧的语言，与谜语有异曲同工之妙，背俏皮话，编俏皮话，能锻炼孩子的形象思维、抽象思维，练的多了，孩子的语言会变得机智、敏锐。

第七，听评书，说评书。评书是一种语言艺术，一些评书中的人物描写、环境描写都很经典，让孩子听评书，说评书，就是学习评书中的语言和描写，不断丰富自己的语言。

第八，听相声，说相声。相声是一门语言艺术，也是一门综合艺术，特别是一些传统的相声段子，里面的内容包罗万相，是多少老前辈总结归纳出来的，有许多我们需要学习的知识和常识。让孩子听相声，说相声，就是让孩子学习相声中的知识，丰富自己的阅历，为写作服务。

第九，听小说，看小说。小说是作家对生活的提炼和加工，里面有很多丰富的语言、精彩的情节、不同寻常的思想。听小说，看小说，是让孩子学习小说中的语言，熟悉小说中的情节，借鉴小说中的思想，为自己写好作文提供帮助。

第十，看电视，讲电视。电视是一种传媒工具，涉及的内容很多，有新闻，有歌舞，有小品相声，有电视剧，有电影，这些内容，从不同的侧面反应生活。让孩子看电视，就是让孩子学习、了解多种艺术形式，从各个角度去认识生活，使自己的知识面不断扩大，艺术鉴赏力不断提高，为写作打好基本。

第十一，会抬杠，善抬杠。抬杠并不是坏毛病，运用得好，能提高孩子的辩论能力。有一种文体叫议论文，说白了就是抬杠，就是要确立一种与别人不同的观点，然后证明自己论点的正确性。孩子会抬杠，善抬杠，就能快速准确地抓住对方谈话中的漏洞，从而提出自己的观点进行反驳，练到一定程度，孩子就能写出很好的议论文。

第十二，会夸奖，善夸奖。夸奖与抬杠相反，就是赞同别人的观点，并能说出合理的理由。这也是议论文中经常运用的。抬杠适用于驳论文，而夸奖则适用于正论文。夸奖也要抓住本质，并能为其提供佐证。

运用十二种方法，训练写作“六大基本功”，坚持不懈，写作水平就会突飞猛进，写出不同凡响的好文章。