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随着社会的发展，我国新一轮基础教育课程改革的进一步深化，对广大教师的专业化提出了更新、更高的要求。说到底就是人的改革，作为一名年轻的教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断充实自己才能胜任教育工作。我根据自身现阶段的特点，制定了个人发展计划如下： 一、做一名业务上、教学上都过硬的教师 1、模仿阶段——学名师 “他山之石，可以攻玉。”名师的教学方法与方式有许多值得我们学习的地方。在这一阶段我将向我们学校的标兵汪娟芳老师学习，学习先进的教学经验与班级管理经验。多向经验丰富的教师学习，有不懂的问题多请教，探讨。在课堂教学中每节课力求上得生动、有趣，重、难点突出。保证课堂四十分钟的教学实效。学习过程中，我将认真体会先进的教育理念，结合自己的教学实践进行实验教学，用科学的理论武装自己，用理论指导实际工作。 2、 成长阶段——勤学习 特级教师于漪老师曾深有体会：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”当今是知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。 ①利用课余时间和休息日学习教育专业理论知识，按照新课标和新教材理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。 ②重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。 ③平时教学在备课上多下工夫，对每节课进行认真反思。不断总结教训，积累经验，勤于实践，不断自我反思。 ④用理论指导自己 记得刚踏入尹庄中心小学，我第一次上校内教研课，当时我执教的是三年级《一只小鸟》一课，就是这次上课，让一个充满自信的我一下子变得信心全无。我彷徨过，迷茫过。但我很幸运，就在我面对教学困难的时候，新课程改革的春风吹遍了我镇的各个校园，趁着这股东风，我开始了我的业务锤炼。首先，学校非常重视教师的业务提高，我们镇上要求教师每期阅读一本教学名著，以促进教师的专业成长。比如：《给教师的一百条建议》、《玫瑰教育》等书籍，人手一册，对此，我们学校认真组织教师学习、讨论、写心得。说实话，心得体会材料是个人的反思，领导只要大概浏览一遍就行，目的就看你有没有行动，可我们校长不同，心得体会写得不深刻不行，不结合自身情况写不行，没有课堂案例解释不行…… 繁重的教学任务，加上不断上交的心得体会材料，搞得教师个个身心高度集中，我们在私下里戏称：“咱们校长是个工作狂，这个工作狂校长也想把咱们变成工作狂教师，你看他让咱们这样起早贪黑疯狂的操练，教师不疯也变成狂人一个。”正是这种魔鬼训练，从理论上武装了教师的思想，用理论指导教师的课堂行为，使教师教学技能慢慢地由形似向神似转变。这还不算操练完毕，学校还组织教师赴江苏保应听课学习，回来，同样一人一篇心得体会，同样要求：不深刻不行，不结合自身情况不行，没有案例说明不行。与此同时，在课堂实际操作学校同事给了我很大的帮助。就这样，学习——实践——再学习——再实践，这般高强度的操练，让一个原来讲课毫无章法的我慢慢地改变了，我欣喜的感受到我驾驭课堂能力有了提高，再也不漫无目的、毫无章法了，我的课堂逐渐得到学生的喜爱、同事的赞许、学校的认可。 如今，如果让我用一个词来形容我上公开课时的心情的话，那就是“坦然”。这份坦然是新课改带来的，新课程改革让我在面临和接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。 二、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。 向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。 三、做一名“善于反思，勤于积累”的老师。 1、充分利用“教育在线”这个学习的平台和“博客”论坛，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。任何教师都应该有自我教育和自我发展的意识，当前教师发展的两个基本趋势是：“教师成为反思性实践者”和“教师成为研究者”。教师的反思和研究是教师成长的结果，但同样是教师自我发展的条件，是教师自我教育的手段。 2、成熟阶段——有风格 学以致用，只有把自己所学用之于实际的教学中去，只有真正拥有了自己的教学思想，形成了自己的教学模式，才能使自己不被新课改的潮流所淘汰。在课堂的整个教学过程中，能够将学生摆在主体地位，做课堂学习的主人。能够及时关注学生课堂上是否以饱满的热情、浓厚的兴趣参与学习，是否真正做到自主学习、自主合作、自主探索，让学生从每一节课中体验到学习成功的乐趣。 从现在起，我将循序渐进，踏实勤奋，不断提高自身素质，担当起学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。 |
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