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音乐课《青春舞曲》听课心得体会 安口中学 刘霞 今天参加了进修学校组织的音乐研讨课培训活动，感觉收获很大，学到了很多东西。尤其十中夏老师的这节音乐课，使我受益匪浅。 作为听课老师我将以“实事求是”的态度，以“互相学习，共同进步”为目标，用把“优点讲够，不足说透”的评课原则来阐述、交流我对这堂夏老师执教的《青春舞曲》一课的理解和看法。 从整体上看，这是一节综合性很强的音乐课，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的音乐课，让人感到愉快、轻松的音乐课。 本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 首先，夏老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以培养能力为目标，做到教学目标明确。夏老师整堂课的结构分如下几块来完成： 一、创设情境，说一说：通过观看图片谈一谈新疆这一少数民族的特点 二、通过视频展示，让学生欣赏这首歌曲 三、列出三种不同节奏类型，进行节奏训练 四、结合不同类型的节奏练习，学唱这首歌曲。 在课堂上，夏老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。 本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 一、营造开放自由的课堂氛围。音乐教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。王老师打破了常规的课堂教学形式，以利用各种类型的节奏辅助歌曲的学习激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。 二、采用“互助互动”的学习方式。“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，夏老师在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。结合作业，“互助互动”，歌曲的掌握从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。 由于音乐课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识是不同的，也就是说，各有不同的评价标准，因此，我在赏评这堂课时，认为本节课的教学还有一些缺憾： 第一、音乐课的示范教学是也是一项重要环节，示范教学贵在“精彩”，精彩范唱，往往会使学生对音乐的魅力产生共鸣。老师在此环节上有些疏忽，我认为教师的示范往往给学生的听觉冲击是最大的，影响也是最深的。这样做可以对本课重点的解决起到抛砖引玉的作用。 第二、本课在学生表演阶段不够丰富，否则就更加完善了。教师如果在课堂教学中正确地把握这两点，就一定会更加深切地体验到课改带给美术教育的无限生机。 以上这些只是我个人对《青春舞曲》一课的肤浅看法，在赏评中若有不当和错误之处，恳请给予批评指正。 |
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