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语文成绩似乎是一个奇妙的东西，它不像数理化那样与人的逻辑数理思维能力（俗称聪明不聪明）息息相关，也不像英语那样好好背单词做题就能快速提高。语文成绩究竟是取决于什么呢？来看看下面三个故事，可能会有所领悟。 故事一：全市的学霸，为何出自同一个班？
话说在1997年，吉林省吉林市对小学毕业班进行了一次统考，结果考出了个令人震惊的现象：3000多名毕业生，语文前17名的学生都是第二实验小学杨巧云老师班上的！而且，该班数学成绩也不错。 看到这个新闻，可能很多人的第一感觉是：这是个精挑细选出来的尖子班，或者是遇到了无比严厉的老师，逼孩子们天天做题周周测验。 但事实上，这就是一个普通班，而且老师杨巧云也名不见经传。那究竟是怎么回事呢？全国有名的语文教育专家，省教研室的邓治安主任，马上赶去调研。
杨巧云老师对专程而来的邓主任说：六年来，她只抓了两件事，一是读书，大量地读课外书；二是写日记，有话则长，无话则短，但要坚持写。别的家庭作业基本上没有。 她拿出保留的一部分同学写的日记给邓治安主任看。学生写的日记，从篇幅上看，有长有短，长到几百个字，上千字，短到只有一、两句话。从内容上看，包罗万象，有记事的，有状物的，有议论的，也有写读书心得的。有一位学生写的一篇《论关羽》，让邓老师大为惊叹！学生写道：关羽忠义固然可嘉，但他胸无全局，以至于把刘备的事业葬送了。日记中，学生把关羽哪里忠义，哪里胸无全局，写得详详尽尽。一篇日记洋洋洒洒写了几千字！在这个班里，日记只是一种形式。许多日记有题目，实际上是“作文”。
谜底揭开了，大放异彩的语文成绩，源自学生自己的阅读。杨老师说：靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。
故事二：遭遇教学事故，一学期没上语文课的“熊孩子”们发生了什么变化？
北京十一学校校长李希贵，是一位传奇的教育改革先锋，他曾经是山东的中学语文教师和校长，正是在当时发生的一次“教学事故”，让他捕捉到了语文教学改革的良机。
那一年，李希贵所在学校的高一新扩建了两个班，导致语文老师不够用。学校没有办法，就把这两个班的语文课放到阅览室里去读书，或者把图书馆的书借到教室里来。学生们依靠自学，就这样过了一个学期！ 一学期的语文课就这么“玩掉了”，浪费了多少时间啊？分段、概括主要内容、归纳中心思想等语文课的法宝，都被丢掉了，考试怎么办？这些孩子们不会都被毁了吧。
结果这两个班的语文期末考试成绩，并不比其他班级差，在阅读题目和写作上的表现，居然比其他平行班还要好！
老师们都震惊了，尤其是语文老师，心里在嘀咕，自己辛辛苦苦教了一个学期难道还不如不去教？让孩子们自己看书？
这引起了李希贵深深的思索，他开始指点自己的儿子和侄女阅读了大量适合他们年龄、年级的图书，“我书架的书在不断地减少，他们书架上的书在不断地增加，当他们买的书不能满足需求的时候，就把我的书也偷偷地拿到他们的书架上，有些还写上了他们的名字”。
之后李希贵让刚上初中一年级的儿子和初中四年级的侄女，参加了高三上学期的语文期末考试，他们分别获得了82分与85分的成绩，而高三年级（含两个复读班）的平均分是84.5分。李希贵至今还保存着那两份试卷。后来，他又让儿子在初三的时候参加了一次高考，语文成绩是122分。
李希贵总结出了提高语文成绩的秘诀：大量的阅读让孩子的语文成绩遥遥领先。 于是这位山东高密一中的校长启动了语文教学的改革：把常规的语文课由每周6节，改成2节由老师在课堂上讲授教材，4节由学生进入阅览室自主阅读。为此，高密一中专门建了一栋能同时容纳1600人的“自修楼”。
这场改革带来的效果是：学生们的语文成绩在潍坊市遥遥领先，而且带动了学生整体素质的提升。
李希贵说，由此我们感觉到，语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。他相信，阅读的力量能够影响孩子终身。
故事三：曾经不爱阅读的小蔡，为何在语文考试中逆袭？ 这个故事发生在上海，小蔡是一位徐汇区某中学的初中学生，像很多男生一样，从小不太爱阅读。但天资聪慧的他，数学成绩很好，在班级中名列前茅，无奈语文一直都很一般，尤其是不太会写作文。综合起来小蔡的学习成绩处于中上游，在全年级排名60到100名。 2015年小蔡进入了初三，期中考试语文成绩有所提高，在全年级的排名也有上升。到了2016年1月，初三第一学期的期末考试，也就是一模考试。小蔡语文成绩忽然爆发，名列年级前茅，再加上其他各科也发挥不错。他的一模考试，总分超过600分，居然在徐汇这样一个教育强区5000多名初三学生中排名进入前60名！ 这究竟是怎么发生的？语文成绩是靠运气吗？
原来，从2014年下半年开始，小蔡参加了一个专门培养少儿阅读兴趣和能力的读书会，不知不觉爱上了阅读，也学会了阅读，将近两年时间来，他在读书会阅读导师的指导下，精读了将近二十本古今中外的名著，并在圆桌课堂上不断与阅读小伙伴们交流、分享和讨论，让自己通过阅读得到了乐趣和成就感。
一年多下来，量变引起了质变，小蔡忽然就觉得，作文有东西可以写了，写作就是表达自己，这是人的本能，是一件非常开心的事情！看了这么多名著，逐步开始了解作家的行文布局，尤其是思维的深度，情感的力度，有一种大师附体的感觉。
这个神奇的机构就是富兰克林读书会。
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