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当眼科医生残酷无情的告诉我，女儿的近视度数又上涨了一百度的时候，我的心崩溃了，那是一种绝望的无助感。距离上一次配镜到现在，不足半年的时间，距离第一次配镜到现在，也不过一年多而已。八周岁，要戴上四百度的眼镜，而且上涨度数还这么快，到小学毕业，到高中，她的眼睛会是一个什么样的状况？我真是不敢想，觉得巨大的恐惧袭上心头，泪水不争气的就流下来。 亲爱的孩子，用什么才能拯救你的视力？  其实我非常的自责和懊悔，没有在孩子视力发生问题之初，就带她去做各种治疗。因为我的意识中，一个六七岁的孩子，怎么就可能近视呢？一直到孩子看不清黑板了，我才意识到了问题的严重。在发现孩子近视之前，我是绝对没有尽到一个母亲对于孩子眼睛的保护责任的，没有约束她看电视和玩游戏的时间，也没有督促过她做眼睛保健操，基本上放任自流。而发现近视之后，我也想过办法尽力的去弥补，坚持做过治疗，而且是很多种；配戴昂贵的据说可以延缓度数增涨的矫正眼睛；监督她不再接触任何电子产品；买矫姿的座椅，不断调整护眼灯；坚持做眼保健操；一有时间就带她去乒乓球，做户外运动……我所知道的，几乎都做了，然而，无情的事实还是否定了我的全部努力。我还能再做点什么呢？ 放学去接孩子的时候，看到不断增加的小眼镜，我的心也是痛的。我知道，自己的女儿这么早就近视，决不是个例。据数据称现在全国小学的近视率已经接近３０％，初中生达到５５.８％，高中生７０.５％，大学生则已经达到８０％！而往前推几十年，全部人口的近视率也才１０-２０％。试想一下，二十年后，也许就是不到十年以后，在大街上抓到一个不带近视镜的人都很难了，抓到了，可能也是带着隐形的……这还只是对于配镜的担忧，不包括高度近视对于孩子身心的影响，对于未来人口整体素质的影响。而近视的遗传基本上已经可以确定，父母越来越高的近视率，如何能生出一个视力正常的孩子？如果照此恶性循环下去，那我们学习了那么知识，就是为了成为一种全民畸形、标配眼镜的人类世界？ 我也曾刻意去搜集过关于近年近视率不断上涨的原因，除了上面说到的遗传因素，越来越多的电子产品的危害，我觉得还有几点是非常重要的。 
现在小学的放学时间都很早，但是却没有孩子可以轻松的在户外玩，繁重的作业，经常要从放学写到灯上，甚至深夜。除了上下学的路上，有可能享受到一点儿自然光线，其他就寥寥了。课间十分钟，只够抓紧时间喝水上厕所，室外活动的体操经常被取消，体育祼经常被占用……我常听到孩子说体育课或者美术、音乐课上又看了个什么动画片，或者体育课老师又有事，改上了语文数学之类。为什么有事的总是体育老师？为什么体育老师从来没有占用过一次语文数学课的时间？这就是观念的问题了吧。一直以来，我们都觉得语文、数学是在学知识，其他的课可有可无，学校不重视，家长不重视，社会也不重视，所以作业繁重，室外活动时间被无限的压缩。 国外的研究已经证明，增加室外活动时间，可以明显预防近视的发生。室外活动，一则增加了眼睛的远视调节，接触到花花草草，二则，在自然光线下，对视力的保护是最好的。有一个关于农村和城市同龄孩子近视率的调查，不用想也知道，农村孩子的近视率要远远低于城市儿童，近视的年龄也不如城市孩子这样低龄化。其一个主要原因，与农村孩子室外活动时间远城市城市孩子有关。城市啊，给我们的孩子都带来了什么？把他关在家里，关在学校，关在书本里…… 
虽然我们一直在喊减负，但是实际上，负担越减越重。不从根本上打破学校和老师对于成绩的追求，作业只能从明处转到暗处。偷着订辅导资料，偷着上补习班，偷着留作业……减负的呼声有多高，这些行动就有多隐密！而根本就在于，你要求学生不做作业的同时，还要求老师让他们考好成绩，老师也是为难的。为什么我们不能从根本上改变对于成绩的观念呢？成绩只是一段时间学习状况的检验，是对于整体教育情况的一个参考标准，不应该成为唯一的标准。就想前面说到的，如果我们的教育教出来的都是一些带着眼镜，只会语文数学考高分的学生，我们教育的目的就真的达到了吗？多种考核制度，可能才是作业减负的根本。当老师可以轻松的面对考核，就不会再用作业来压迫学生，甚至让这种作业变得无用，才能让那些课余时间，真正留给玩耍，留给童年，留给健康的身体。 关于作业，现在又新增一项恶习，就是在某网站或者手机APP上做作业。开发此类程序的公司五花八门，所用的营销手段也是八仙过海，能达到的最好效果，就是老师要求全部学生都要完成，而且必须完成。这些程序开发公司，有相关的入驻考核吗？把一些辅导资料中的题换成动画或者点击式图片，就可以成为什么新式教学、游戏教学？他们与学校间的利益往来，属于正常商业范畴吗？最主要的是，这些程序对于孩子们来说，到底是利大于弊，还是弊大于利？一般情况下，对这种什么网站二维码，我都是直接扔到垃圾筐里的，实在被逼不过，我也亲自帮孩子做过，而做完之后，更坚定了他们就是垃圾的信念。如果做为教辅，有没有监管？应不应该监管？就像泛滥的目繁多的纸质教辅材料一样，他们的存在真的合理吗？他们占用的孩子的时间，除了给他们创造利益外，究竟给社会带来了什么？ 
现在从小学到大学，基本上所有的老师上课都已经抛弃了传统的板书，开始使用所谓的电子教学。用投影仪上课，方便、快捷、省事，可以重复利用，填加各种丰富的画面、声音、动画，还让老师远离了粉尘的危害，所以普及非常的快。然而，女儿总说不喜欢大屏幕上课，她说每次上完课眼睛都会痛。开家长会的时候，我在女儿的教室切实的感受了一下投影仪教学。光线明暗度正常的时候，大屏幕是白灿灿的一片，上面细小的黑字，看着非常的费劲；等到光线暗下来以后，能看到屏幕上灯光闪烁不定，照着周围明明暗暗，眼睛需要不断的调整适应，而此时做笔记是完全看不清楚的。一个多钟头下来，眼睛酸涩，出来见风流泪，确实胀痛难受。想到女儿每天要有二三个小时，眼睛经受大屏幕的折磨，真的心痛。 已经有确切的研究，长时间使用投影仪会对视力造成严重的损害，而且黑板卫生有国标标准，而投影仪使用标准至今空白。学校的投影仪设备有相关检测吗？是合格产品吗？不同位置的孩子看投影仪的角度会不会有不同的影响？学生每天最多能接受多长时间的电子教学？我们的科技发展速度太快了，而相关的检测保障却总是跟不上。在没有监管的情况下，滥用投影仪会增加孩子视力问题风险，几乎是可以确定的一个事情！对此，却没有那个部门提起重视，任由各种电子设备肆无忌惮的摧残着孩子的视力。 做为一个平凡的母亲，除了在属于家庭的时间里，尽量来保护孩子的视力，她走进学校后，一天中一大半的时间，是没有办法掌控的。但是，眼睁睁的看着孩子的视力下降，我的心痛到不能自已。我总要做点什么的，那怕这只是无济于事的一个举措，那怕在我的孩子身上，它可能已经起不到作用……但我想，只要我们全部孩子家长团结起来，一起呼吁，总能起到一些作用的，也许我们孩子的孩子会生活在一个健康的环境中，我们孩子不会像我们一样，承受对于她孩子视力下降的担忧，我想也是值得的！所有的家长，所有将成为家长的人，我们一起来恳请老师、学校、教育部门、全社会，关注孩子的视力保护问题吧！ 亲爱的老师，我们知道您非常的辛苦，但是为了孩子，还是请您尽量少用投影仪教学，好吗？您的板书是孩子纯真的记忆，你站在黑板上写书的身影，是世界上最美的身影！关掉投影，用您的丰富的语言和漂亮的板书来教学吧！如果可能，请您少留一点家庭作业，让孩子有时间可以做些户外活动，去大自然中学习知识，全面的身心发展！我们都知道，知识的学习有很多种，去做无聊的卷子是其中最低级的一种。另外，体育和美术、音乐老师，请按时上课吧，你们不知道孩子们有多么喜欢你们的课，不喜欢被各种占用！ 亲爱的学校，你们是孩子成长的摇篮，为了孩子，请你们善待一线的教师，给他们最好的劳动保护，无尘的粉笔，应有的防护用具，合格的设备；请配备足够的辅课教师，甚至我觉得将考核扩展到他们，也没什么不可以，不要再去苛责一些主课的教师，他们的压力已经很大，不能再转嫁到孩子身上了；请检测学校的电子设备，定期维护，及时淘汰老旧设备，并且配备丰富的实物教具，方便老师的教学，而不必借助投影仪。 亲爱的教育部门，你们要为孩子的健康成长保驾护航，为了孩子，请你们严查各种教导材料、各类教辅网站、移动端APP、微信平台等，对于他们的资质进行严格的审查，提高进驻门槛，并且严格管控质量！请你们制定更为合理的考核标准，全面的考核学校和教师，不要唯成绩是举，让老师可以轻松的与孩子一起健康成长；请你们的检查不要流于形式吧！你们知道的，作业还是一样多，课外资料还是一样在订，辅导班也还是一样在开，只要下狠心去治理，又有合理的考核机制，一定会好转的！为什么不让家长参与其中呢？ 亲爱的家长们，我们每个人都卑微弱小，但是却并不代表，因为无助，就可以沉默！我想到了，我就说了，这是为了拯救孩子的视力，我能做的最后一件事情了。让我们一起期待，明天会更好吧。 此文欢迎任意转发 著作权归作者所有 |
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