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心理学家威廉·詹姆斯说过：“人性中最强烈的，是渴望被人认同”。
著名的教育学家和心理学家阿德勒说过：“孩子的所有行为都在于追求价值感和归属感。”当一个孩子的个人的价值感和归属感都很强的时候，他比较容易表现良好。而一个不能用正确的途径获取价值感和归属感的孩子，会因错误的观念和目的造成一些不良的行为，甚至于自暴自弃。
所以，帮助孩子建立良好的价值感和归属感，是我们作为家长的责任，也是养育的重要目标之一。
那么，如何培养孩子的价值感和归属感呢？看到孩子的优点，为孩子创造良好的表现机会，承认孩子的努力，并对此进行适时的赞美是重要的方法之一。
因此有人这样说，孩子是夸出来的。
很多家长也知道这个道理，但是他们在实施的过程中发现，效果并不是特别理想，要么就是孩子不把家长的夸奖当一回事，要么就是因此自高自大，没法面对自己的缺点和批评。
那么，什么才是正确的赞美方法呢？
首先，你要搞清楚，你真的认为赞美是必要的吗？我们的文化总是强调：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，很多家长知道赞美很重要，但是日常生活中面对需要赞美时总是患得患失，总是无法赞美孩子，因为在他们心底的深处，总是认为“做好是应该的”，既然认为是应该的，怎么能够发自内心地去赞美别人呢？
其次，你的赞美是真诚的吗？你是由衷地为孩子的良好思想行为发出赞叹，还是想要通过赞美来控制孩子、让孩子照你所想的去做呢？
赞美应该象送出去的礼物，是不需要回报的，只要孩子有好的想法或表现，就值得赞美。那些目的性过强的赞美终有一天会被孩子所觉察，这样反而会造成孩子对家长的不信任感，损害亲子关系。
我们要相信，只要孩子知道自己的优点和长处，建立起自己的价值感和归属感，他们会自然而然地朝着那个方向发展的，举个例子来说，很多孩子不是那门功课最好，就最喜欢学那科吗？所以我们家长不必着急，以免弄巧成拙。
正确的赞美方法有以下几种： 1、直接赞美。 直接指出孩子做得好的地方，并且尽量找到具体的内容进行赞美。不要只是笼统地说：“孩子你真棒！是个好孩子！”而换成：“你今天能独立完成作业，真棒！”没有具体描述的赞美会让孩子觉得你只是随口说说，久而久之，孩子就不会把你的赞美当作一回事，并且这样容易养出表面自大而内心自卑的孩子，因为孩子不知道自己的优点和缺点在那儿，无法认清自己和面对自己。
2、赞美努力而不是赞美聪明。 当孩子取得好成绩的时候，很多家长忍不住称赞：“孩子真聪明！”这种称赞虽然让家长感觉良好，觉得自己的基因不错，间接赞美了自己。但这却是最不好的赞美方式，因为聪明这种东西在很多人看来是与生俱来的，是不以自己主观愿望所转移的，这次他成功了你赞他聪明，下次失败了呢，他就会归因为自己不聪明而放弃努力，或者害怕因失败带来的自己不聪明评价而拖延。而努力是孩子自己可以控制的，要让孩子知道暂时失利不代表个人价值和能力的低下，明白只要努力就可以取得进步。
在这里我分享我的教育群的一个家长的亲身体会，这位用心的妈妈在群里这样说的： 大家晚上好，我是子乔妈妈。上次燕子老师来我们这里培训，我的一个成长点是：表扬孩子就要表扬她的努力而不是表扬她的聪明。 我的女儿四年级，她一直以来，每天做完作业后都要额外做《快乐数学》十几二十分钟，这样坚持了几年，她有时会感觉到很累不想做，我也找不到很好的解决办法。 但是自从上了燕子老师的家庭教育课后我好像一下子找到了原因。举个例子，前天他把有个比较难的题目做得很好，推导过程也特别完整合理，如果按照以前我会说，孩子你真聪明！ 但是那时我突然想起了燕子老师的话，我是这样子说的：“嗯，看来你这几年的做得练习没有白费，努力就有结果，这看你都会这样推导这个问题，很好！继续努力啊！” 我看到孩子立刻表现出了信心满满和充满希望的样子。我就知道我以前真的是做错了，其实表扬孩子聪明确实是一个很笨的招式！你想啊，如果这次她做对了你表扬她聪明，那么下次她遇到难题她就不愿意做了。因为她如果做不出来就会被贴上很笨的标签。这样她就会选择逃避或者拖延，不敢挑战难题......
3、让孩子学会自我赞美 一个懂得自我赞美的孩子一定是一个充满信心，积极向上的孩子。经常的自我赞美比他人的赞美更能激发孩子内在的动力。所以，当一个孩子在取得进步或有成功经验的时候，我们可以通过提问的方式，问孩子怎么做到的，让孩子回忆成功的做法和心理路程，协助孩子体验自我赞美的过程，并且把他的成功经验固定下来。
4、赞美孩子的每一点点小小的进步。 赞美不光是只指孩子好的具体表现，孩子的态度、对自己的期许、动机、努力程度等都可以列入赞美的范围，运用登门槛效应，不断地扩大孩子的优点，给孩子的进步设置阶梯，让孩子一步步地朝好的方向发展。不要以个人的标准来衡量孩子，也不要和别人进行攀比，只有这样，才能更容易地看见孩子的小进步和小变化。
5、赞美要切合实际 夸大其词的赞美让孩子没有真实感，认为父母口不对心，或者会让孩子养成夜郞自大的习惯。比如当孩子考试有一点小小进步的时候，不要说“孩子你考得太好了，你真是世界上最棒的孩子，我真的没见过比你更厉害的孩子！”而只要说“孩子这次考取得了进步，这是你努力的成果，妈妈真为你感到开心！”
6、通过的间接赞美让孩子找到自我的价值感 当孩子取得进步时，你可以用问句的形式，让孩子思考和想象他所在意的人对他的评价和想法，提高他的归属感。比如说：“如果老师（或爸爸）知道你今天这么认真地独立完成作业，你猜猜他会怎么说？”
7、赞美孩子当下的行为。 我们在赞美孩子的时候，记住只为当下的行为进行赞美，不必牵扯到从前的不好的地方，比如不要说：“孩子，你最近进步很大呀，你以前总是不完成作业，这次居然完成了。”，你这样让孩子不知道你是赞美他还是在批评或提醒他。也不要一赞美就马上提出要求，这样一来会对孩子造成压力，二来让孩子觉得你是用赞美的方式来操纵他。
恰当的赞美不但可以帮助孩子重拾自我价值感，提高信心，也是帮助父母与孩子之间建立良好关系的一个必要的手段，有了良好的亲子关系，父母对孩子的教育就会更及时有效。
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