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【亲子沟通如何说专家微评】望子成龙、望女成凤，是父母的普遍心愿。但成长过程中，往往沮丧地发现，事与愿违。是孩子出了状况，还是父母出了问题？日常生活中习以为常的做法是在帮助孩子，还是在妨碍孩子成长？我们并没有深入反思过。作为长期研究教育的学者，作者进行了反思，读完本文会发现，父母保持一颗开放的心，关注孩子的内在需求，才是帮助孩子更好成长的做法。 文：牧遥妈妈 清早，在微信圈里读到一则信息和一篇短文。 信息是一位相熟的小朋友妈妈在极度焦灼的询问：6岁小女几乎每月咳嗽一次，有没有人可以推荐靠谱中医？ 而短文是某专业的订阅号里发出的，介绍教育社会学里的一个新近研究，题为《输在起跑线：教育不平等产生的路径与机制》。
在中国的情境中，关于“输在起跑线”的各种言说路数都很一致，认为拥有不同社会、经济与文化资本的家庭可能带给孩子不同的教育期望与教育投入，从而一路循环形成截然不同的优势或劣势累积。这样的讨论本来似乎挺符合我们的日常感知，但今天因了朋友的焦虑，我开始对此产生了怀疑。在替朋友着急的同时，朋友平时照顾女儿各种谨小慎微、自己几年养育女儿或经历或旁观到的各种片段、场景突然在头脑中回放，然后隐隐汇成一种忧虑：无论我们有怎样丰厚可见的家庭资本，我们很多育儿的日常做法可能已经让孩子早早输在了起跑线上。
场景一：小宝宝在有暖气的屋子里，穿着厚厚的棉衣棉裤，行动不便、热得小脸通红，烦躁不安的撕扯衣服，但奶奶却使尽浑身解数安抚孩子，不许脱下衣服，以免着凉； 场景二：妈妈端着一碗热热的汤面给宝宝喂饭，宝宝尝试自己抓碗，妈妈慌乱的大声禁止，“哎，烫！”然后宝宝的手被吓了回去； 场景三：姥姥要带宝宝出门，宝宝想自己换鞋，一旁的姥姥或心疼或不耐烦的抢过鞋，迅速地给穿上；宝宝想自己穿衣系扣，姥姥很利索的插手帮宝宝穿戴整齐，然后出了门； 场景四：爷爷接宝宝幼儿园放学，爷爷拎着小书包、背着小朋友，好不容易从幼儿园解放出来的小朋友挣扎着从爷爷背上下来，淘气的选择最窄的马路牙子“走平衡木”，爷爷一边说“小心，要摔下来的”，一边把孩子拉回身边。 类似场景很多，无法一一列举。
行文至此，回到本文开篇处提及的那位妈妈的焦虑，也回到前文列举的我们日常最熟悉的一些育儿场景，也许我们不得不承认：确实，在我们的育儿过程中，很多不经意的做法，甚至很多被我们认为是爱孩子的做法——其实可能是在阻碍孩子的身心健康发展，是在驱赶孩子对未知世界的好奇，是在减弱孩子对外在环境的感受，是在剥夺孩子学习做人做事的机会——说到底，是在给孩子制造迈向输的起点。 我曾经在另一篇文章里说过，其实教育并没有想象的复杂，让它回到孩子自然的生活就好，在此，我要重提这一观点并加以引申：养育孩子，回到对孩子本身与内在的关注，孩子身心、品格的健全发展，才是最重要的起跑线。
一、从孩子的需求而不是大人（特别是老人）的感受出发，不过量穿衣，不过量吃食，给孩子更舒展活动的可能，也让孩子不至于过分敏感于外部气候的细微变化，增强孩子对不同环境的适应； 二、保护孩子对外在世界探究的热情，丰富孩子对外部世界的感受和理解，如：喂饭的时候，孩子想自己抢过碗吃饭，可以每次让孩子尝试触摸热热的碗，而不是呵斥孩子“烫”，渐渐的孩子会因此建立起“烫”和真实感受的关联，也会因此更能理解大人说的“注意安全，别烫着了”这样的话，慢慢知道怎么避免自己被烫着； 三、放手让孩子做力所能及的事情，吃饭、穿衣、穿鞋、走路、背书包等等，所有这些，对孩子来说都是锻炼，做事的技巧、做人的责任、逻辑思维的能力、以及培训机构大肆宣扬的大动作、精细动作的训练在日常活动中都足以完成，不必花额外的时间与金钱。
（作者：七岁女孩的母亲，高校教师，头条号签约作者。总认为，亲职承担，有付出，但更是自我生命的延展与成长，所以，愿意用欢喜的心，和孩子一起，慢慢长大。） 本头条号拥有30余位教育学、心理学、社会学、传播学背景的专家学者，将与活动号（微信公众号：亲子沟通如何说）一起，致力于推动有品质的亲子沟通，“你问我答”功能已经开启。欢迎关注！ |
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信息、文章，内容似乎毫无关联。但就恰恰是这两份看似不搭界的东西，给我这个在育儿路上亲力亲为同时又以教育研究为业的妈妈不轻不重的刺激了一下。
为人父母，都不陌生这样的场景：
学界对“输在起跑线”上的关注更多把输赢局限在了学业成就上，这本身就值得讨论，但即使仅从学业这个有限的维度考察，外在父母的教育期望、资本投入当然可能会影响学业的“输赢”，而这也是最容易被我们日常感知到的，但所有的教育期望、教育投入能否发生作用、能否真正被实现出来，最终都有赖于孩子本身。换句话说，孩子对父母教育期望、各种资本投入如何理解、接纳以及如何行动配合落实，才是所有外在要素转换成或“输”或“赢”结果的根本所在。由此而言，一个孩子的身体健康状况，对外在世界的感受力、好奇心，独立完成一项任务从技巧、思维到专注力、以及信心、耐心与勇气等个性品格，更应该是所谓“起跑线”的关键构成。
为此，结合自己的经验，有几点做法想分享于读者。
总之，教育，在我看来，与其总把目光放在各种外在的比较，为各种输在起跑线上的说辞焦虑，还不如，简简单单，用心，体察孩子的需要，放手，让孩子在生活中“动”起来。
