熊丙奇：“互联网 ”时代如何爱国 今年1月，教育部下发文件，要求各级各类学校深入开展爱国主义教育，着力运用微博、微信等网络新媒体，创新爱国主义教育方式和途径，有效拓展课堂内外、网上网下、平台载体的爱国主义教育引导，创造浓郁的校园文化氛围，使学生处处受到爱国主义教育的感染。 教育部这次发文的重点，是创新爱国主义教育的方式与途径，这在“互联网 ”时代很有必要。如果再用传统的方式和途径培养学生的爱国主义精神，很难起到好的效果。 传统的爱国主义教育多以灌输、说教等方式为主，包括在教材中编写弘扬爱国主义精神的人物与故事，在课堂上进行国情教育，在课外举行爱国主义知识竞赛、演讲比赛等。通过这样的教育，学生也许可以说出一些与爱国有关的知识，但对于究竟什么是爱国，为什么要爱国，概念却很模糊。比如，有的学生可以大谈对国家、对民族负责的大道理，但对自己的言行却不负责任，没有良好的行为习惯，在网上发言讨论有关国家、民族的话题时，不遵守互联网规则，时常站在道德制高点，对他人进行辱骂，甚至人肉搜索。这些行为已经涉嫌触犯法律，其做法根本不是爱国，而是打着“爱国”的旗号伤害他人。 再比如，对于爱国有一句广为流传的话“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”，于是许多学生理解为，只要对国内某一事物提出批评意见，就不是爱国。进一步延伸到学校，只要对校内事务提出批评，就是不爱校、不爱国。这是对爱国主义的误读，是以“爱国”名义反对质疑和批评，掩盖问题与矛盾，对国家的持续进步和发展不利。 因此，开展爱国主义教育，必须改变传统的灌输、说教方式，在课堂上，要实行交互、探讨式教学，让学生学会独立思考，理性表达，深入理解什么是爱国、如何表达爱国。与此同时，在课外要创造条件，让学生积极参与社会实践、公益服务，了解社会、培养社会责任感。另外，还需要改革学校的治理模式，让学生随着年龄的增长，逐渐参与到学校的管理和监督中。 对学生进行爱国主义教育，更重要的是创新学校教育环境，促进教育公平公正，让学生从教育发展、学校办学中增强爱国主义情感。爱国主义精神是需要耳濡目染的，不公平的教育和社会环境很可能对学生的爱国主义教育起反作用。 校园浓郁的爱国主义教育氛围，当然不只是横幅、标语、人文景观、各种仪式，更重要的是让每个学生拥有平等的发展机会，感受到作为中国人的权利和尊严。在这种教育环境中成长的学生，他们会珍惜这些权利和尊严，也会尊重他人的权利和尊严，进而形成全社会的合力。 （作者系21世纪教育研究院副院长） 教师要当好守护者 教师要做学生心中爱国主义精神的播种者、“过滤器”和“矫正器”，利用各种形式的主题教育活动，并通过学科教学环节，全方位、多渠道融入爱国主义教育。爱国主义教育要贯穿于青少年的德育全程中，不可偏废。而教师，就是要在这个过程中做好他们的“守护者”。要做到这一点，教师们要时刻做好自己，从思想上、行动上修炼自己，既要保持思想上的正确性、纯洁性，还要始终在言行上与之保持高度一致，更要在教育方法上与时俱进，不断创新，通过言传身教，使孩子们能够自发自愿地接受教师的“传道”和“守护”。 （作者单位系湖南省武冈市稠树塘镇中心学校 周卫军） 要善于“化大于小” 弘扬爱国主义精神，学校必须扎扎实实做好“三落实”工作，即落细、落小、落实。 落实于“细”。我们要从瞬息万变的社会生活中、从习以为常的教育教学中发现点点滴滴爱国主义教育的“因子”和“种子”，并小心地植入学生心田，小心呵护；落实于“小”。每周的升旗仪式、每次的班会课、每次找学生谈心、每篇课文、每次作业，都可以作为一个平台或载体，把爱国主义教育作为一项内容渗透进去，不知不觉，化大于小；落实于“实”。抓住教育中的细事、小事，以钉钉子的精神，以踏石留印、抓铁有痕的劲头做下去，善始善终、善做善成，久久为功。 （作者单位系山东省邹城市中心店镇老营学校 张学炬） 认同教育要以理性为基 爱国主义教育，实质上是培养公民对国家积极认同的教育。谈国家认同之前，我们必须对认同本身做一个思考。对一个人或一件事认同，首先必须对人或事有充分而全面的了解，然后在此基础上进行判断与抉择。认同是在信息掌握充足的基础上经过自我判断而作出的积极选择，其关键是自我判断。需要特别指出的是，个体在自我判断的过程中，理性参与面越广、程度越深，其结论的稳固性越强、影响的时效性也越长。 没有充足的信息，判断与选择就无从谈起，理性也就无法参与。没有理性参与的认同一碰即碎，毫无价值。因此，要想形成积极而稳固的认同，一是信息的充足性、全面性要有保障，二是要充分发挥主体的理性参与作用。 对青少年进行国家认同教育时，教育者要给予学生足够的资料，以核心价值观作为引导，让学生在运用辩证、历史、发展、唯物的观点和科学的方法对资料进行分析的基础之上，作出理性判断与选择。在较为微观的经济、军事、科技、教育等领域，这种认同教育的方法同样有效。 （作者单位系湖北省南漳县巡检中学 赵世庭） 内容来源：中国教师报（内容有删减，转载请注明出处） |
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