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首先在平时学习中，我们老师会很重视给我们诠释概念（其实就是所谓的理解）。题目中常会出现偷换概念的情况，如果概念不清，一切白搭 比如说，电解质是在熔融状态【或】溶液状态可以导电的【化合物】。 非电解质是在熔融状态【和】溶液状态都【不可以】导电的【化合物】。 首先你要明白化合物是什么：首先要是纯净物，然后是要有两种或两种以上的元素。 硝酸溶液可以导电，但不是化合物，所以不是电解质。 Al可以导电，但不是化合物，所以不是电解质。 酒精蔗糖二氧化碳二氧化硫三氧化硫都不是电解质，特例，记吧。 打到现在，好像觉得有点跑了…… 知识零散，我觉得大部分原因是不习惯去整理。 我们老师曾经很正经严肃地和我们强调目录的重要性，他说，在开始学之前，你可以通过目录大概知道你学的范围，学完之后你可以跟着目录把内容梳理一遍。然后他比较重视的还有课本每章节后面的归纳整理板块，他会花一到两节课程来教我们怎么去整理，怎么罗列自己的知识点，怎么有一点延生到一个面，当然也补充了很多细节问题。 以上化学老师说的办法可以让我们的思维很有条理。 当你不知道自己究竟在学什么的时候，可以试着自己动手画一画，写一下，把自己知道的已经不知道的全部写下来（至少要有一定规律吧）然后翻开书本，对照自己罗列的东西，把知道的按顺序梳理，找联系（可以顺便补充一些典型例题），不知道的去查去问，问题应该一直在产生，所以不要羞涩。 如果习惯去整理，我觉得你的知识架构会很清晰，每一个小小的零件都有它的位置，也就不会是题主所说的“零散”。 还有一些知识，是老师讲题目时额外补充的，或者自己从别的地方得到的，没办法安插在现有的架构中，确实容易遗忘，我的建议是写在小本子上，常翻一下，会有找到它在你所构建的知识体系中找到它的位置的。 作者：旁小乐 |
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我们化学老师真的很自信，不过他确实很有资本自信。他平时一点作业都不给我们布置（这真的是真的！当然考试前会给我们一些复习资料和题目——做不做随你），目前为止，我们班的化学学得还不错。
