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0 复冈断岭脊脉连
郭玉和
源自《语文报·高中版》2009年第13期
面对高考阅读文章，如果你的眼里能看出“一座山”来，那么你就离成功不远了。 山，有丘冈之隆起，更有壁立峭拔之高峻，重峦叠嶂之绵延。复冈断岭脊脉相连，当属翻山越岭之经验；形散神聚文心透印，此则饱读精研者见识。喻之文章，也就是袁枚说过的“文似看山不喜平”。我们也可以借“看山”的经验，攻分析文章的思路、结构之“玉纹”。 什么是文章的思路呢？简单说来，就是作者在文章中的思维进程。文章的结构组织或隐或显，犹如大山的构架和脉络，它总要具体展现作者行文的思路。一般而言，文章的结构包含两层意思：一是指文章作品的体式和章节结构，如体裁形式、顺序线索、开头结尾、章节段落、过渡衔接、伏笔照应等；二是指文章的内在联系和组织，如观点和材料、整体和部分、部分与部分等。一般说来，文章的结构组织是否清晰严密取决于作者的思路是否清晰严密。 分析文章的思路与结构，就是通过把文章的整体分解为部分，并对这些部分作独立研究，从而了解作者的运思过程。分析文章的思路、结构需要知晓段与段之间的关系式，常见的有总分式、并列式、对照式、承接式、层进式等。如果要分析段内句与句之间的关系，那就要了解句群知识，也就是段内句与句之间的相互关系，一般是总分、并列、对照、解说、承接、递进等关系。 分析文章的思路和结构可以从如下几方面着手： 首先，要学会正确划分文章的层次 文章是由互相关联且各有相对独立性的几个部分组成的，有时，每个部分的内部又由若干自然段组成。文章的层次就是这么形成的。有的文章可以这样读：粗读一遍，了解大意，得其梗概。什么是大意和梗概呢？主要是这么几点：（1）这篇文章主要谈了什么问题，或者说了些什么事情；（2）这篇文章为了什么目的而写；（3）文章里说了几层意思，前前后后的几层意思是怎样的关系。 弄清这三个问题，其实就是理清文章的思路和结构。总的来说，文章段落之间的关系大体可归纳为四种，即“承递”“层进”“总分”和“并列”。辨别关系的前提是对各个段落大意的准确把握。 其次，要养成粗知文章段落大意的阅读习惯 段落是文章基本的构成单位，它是文章思路的具体反映。我们提出要粗知文中段落的大意，是为力求辨明段落之间的关系，从而正确地分析文章的思路与结构服务的。在归纳文章段落大意时，以下方法可供参考：（1）从整体上快速把握全篇文意；（2）梳理段内句与句的关系；（3）捕捉段内关键的语句，即体现作者思想脉络或观点态度的语句。 最后，力求辨明文中段落之间的关系 通常，文章都有一个完整的逻辑结构，其中的段落一般不会都处在同一层次上。怎样辨明各个段落之间的关系呢？当文章的自然段落较多，我们觉得从整体上一时难以把握时，那就不必从文章的开头依次梳理到末尾。我们还可以从文章当中容易辨别的几段内容开始识别，然后再扩大到整体辨别。 【考题链接】 2008年上海卷第11题：下列对文章理解和赏析错误的两项是 A．作品以“石板”为线索贯穿全文，使文章显得衔接自然，脉络清晰。 B．第⑴段总写河下镇古色古香的风貌，由面及点，引入对石板的描述。 …… E．第⑾段的第一句话起到了承上启下的作用，将笔触从历史转向现实。 【训练场】 （一）阅读下面的元曲，完成1—3题。 〔越调〕小桃红·寄鉴湖诸友 张可久 一城秋雨豆花凉，闲倚平山望。不似年时鉴湖上，锦云香，采莲人语荷花荡。西风雁行，清溪渔唱，吹恨入沧浪。 【注】平山：即平山堂，在扬州（今江苏省扬州市）西北郊。因伫立堂上遥望江南诸山，山与堂平，而得名。 |
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