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语文这门学科从小学到初中到高中，学生所用的时间很多，效率并不是很高，这是一个不争的事实。 如何提高学生语文学习的有效性，是语文教师应该深思的问题，这个问题变成语文老师工作就是如何提高语文教学的有效性。我相信很多语文老师都仔细思考过，也大胆地实践过，努力过，但由于种种的现实与自身的原因总是无法找到准确的症结，也没有寻找到合适而到位、有效的语文教学方式帮助学生高效地进行语文学习。 我以为首先我们语文教师要有一个明确的定位——对自己的学生和自身的素质能力的定位，这是基础，明确这个定位之后，我们教师才能够根据学生的实际水平制定一个合适的学习方案，逐步点出相应的各个层次的语文能力点的学习方法与相应的策略。 当然老师得充满信心地跟学生说，只要老师所要求的事情能够较好地执行，坚持去做，就一定会有收获。 抓基础，要抓学生的哪些基础是必须明确的，是文言文古典诗歌还是现代文阅读还是语用，还是作文。哪怕这些学生每个方面都有不足，也没有关系，可以从最基础的知识抓起——背诵、默写、书写、语法，重点选择一个方面进行突破，或者是文言文，或者是诗歌，或者是作文，一点一点做，但是量一定要适合，而不是题海战术。 课堂教学不是老师满堂灌，也不是教师的一言堂，要注意利用课堂这个平台，尽可能让每个学生都有可能上台表现自己，展示自己对教师的讲课的理解与感悟。 当然语文教师的教学方法一定要能够唤起学生学习的积极性，同时经过老师的指点之后，大部分学生都能够有效掌握，即便那些暂时不能掌握的，也能够有一个相对明确的方向。同时要注意因材施教，特别要经常使用个别辅导的方式与学生个别交流与对话，让学生明白教师对他的重视程度，老师希望得到学生的有力配合，布置一些个性化的作业，请学生根据老师所讲的那些方法努力去尝试与突破，并经过一段时间之后，来验证。 语文教学并不是十分复杂的工作，但如果语文教师的确能够俯下身子贴近学生的需要，耐心地面对每个学生，扎扎实实地从每个细节去帮助每个想进步的学生，语文教学的有效性是可以在我们日常的语文教学中慢慢地体现出来，关键是我们语文老师是否有耐心，是否找到一些合适的方法与突破口，帮助学生树立语文学习的信心。
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