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最近实在实在事情很多，多的按我老爸的意思是三大战役，现在终于结束了。。 但是好情心态还未调整好，于是东看西看，看到了一篇这个文章。现转过来，我想这不仅是对幼儿园和小朋友，对于我们处于早教期的家长还是宝宝来说都是有一些益处的。其中地于老师的要求，我们家长可以自律哈。 宁夏蒙特梭利国际学校儿童规则 （请家长用同样的方式对待您的孩子） 1 、粗野、粗俗的行为不可以。 哪些行为是粗野的，棒子和石头不能拿．大孩子不能强制小孩子；要学会尊重、宽容有问题的孩子（生理和心理的）；在任何地方不可以搞破坏（教具、学校财产，同学的东西，家里的东西）；不可以打人、骂人、推别人；不可以在走道里奔跑、不可以在楼梯上互相挤、推；纸屑不可以扔在地上。不可以抠人（抠人的孩子需要常剪指甲）；不可以挖鼻孔。 2、别人的东西不可以拿，自己的东西归孩子自己所有，孩子有权力自由支配（不是你的东西就都是别人的东西）。 3 、从哪里拿的东西就归位到那里。（“请归位”） 4 、谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。（“请等待”) 5 、不可以打扰别人。 6、做错事要道歉。并且有权力要求他人道歉。儿童拥有保护自己的权力，任何人都无权伤害和侵犯他人。建立有弹性的规则，并且在情景中进行。 宁夏蒙特梭利国际学校教师的行为、语言规则 l 、在任何时候见到孩子都要充满热情的向孩子问好。“早晨好”、“中午好”、“下午好”。 2 、凡事要以商量的口吻和该子对话“我可以……?”〔规则除外） 3 、凡事都使用请。“请离开”、“请帮忙”、“请让一下”、“请等待……”4 、不可以直接指出孩子的错误，根据不同的情况请使用正确的方法和积极的语言告诉孩子。这样的教育观念能使孩子长大后勇于面对困难和挫折，终身受益。( 1 ）给孩子建立这样的观念：“错误可以帮助我们成长。”“错误可以帮助我们成功”。“没有错误的孩子，只有错误的成人。“ ( 2 ）直接告诉孩子正确的做法是什么，不指出错误。 ( 3 ）请使用这样的语言：“如果这样做会更好。”“请试一试这种方法。" 5、对孩子帮你做的每一件事情，老师都必须对孩子说“谢谢”。老师帮孩子做的事情也要对孩子说“请说：‘谢谢’。”或者说“你忘了什么？”老师要用自己的行为给孩子创造一种文明的生活环境，这样孩子就自然的学会了礼貌。 6、 认真倾听孩子的每一次纠纷（“请告诉老师发生了什么？”“请描述事情发生的全部过程。” “你自己会解决吗？“）。请给孩子建立准确的是非概念。解决纠纷能帮助孩子建立规则辨别是非、善恶，理清思维，发展认知。 7、 在更多的时候，请使用行为语言，尽量少使用语言本身。尤其是对4岁以下的孩子（以保证帮助孩子顺利渡过执拗的敏感期），对4岁以上的孩子请给他们更多的选择机会（规则例外），并使用秩序化的语言。学会选择事情，就学会了选择生活。 8、 当孩子哭闹的时候 1）倾听孩子。 2）允许孩子生气和苦哭闹，给孩子宣泄的机会，让改子知道生气是可以的，以便让孩于学会自我调解。在大多数情况下，对待哭闹的新孩子，方法是带他们出去走走，并同他们交谈，使孩子放松，并在老师身上建立安全感。 9、 孩子必须遵守儿童行为规则。 1）用爱的形式鼓励和帮助孩子遵守规则和建立秩序。 2）用语言和神态提示孩子“你忘了什么？” 3）如果孩子明知故犯，请用平静而坚定的态度告诉孩子“老师爱你，但这件事不可以这样做。” 4）认真处理所发生的问题，直到解决为止。 5）采用让孩子自我反省的方法，帮助孩子建立自我反省的智能。 6）让孩子有勇气给别人道歉、有勇气要求别人道歉，并学会有勇气拒绝别人。 10 、在孩子情绪焦虑时（大哭大闹不让老师靠近）告诉孩子“老师爱你，老师会陪着你。” 然后和孩子保待一定的距离，直到孩子愿意和你接近。表达对孩子的爱，这是倾听孩子并和孩子建立深厚情感的最佳时机。 11、在任何情况下，老师都不得以任何方式惩罚、吓唬孩子，使用成人过去成长的经验。如果教师不知道如何处理时，暂时不做处理，可作为科研内容在教研活动中集体解决。处罚和吓唬孩子的老师不合适成为一位蒙氏教师。 12 、请把垃级扔进垃圾桶里，并带孩子一起从事这项工作，同时帮助别人建立这样的生活习惯。 13 、学会使用打扰别人时的用语。这祥就不会产生尴尬，能够坦然地面对陌生人和特殊的场合，建立高贵的语言、举止和品行。 请让我们一起学会用爱的方式和孩子相处，孩子会使我们终生受益，我们将在孩子的身上学会，如何使用爱的方式去处理我们的生活、我们与家人之间的关系、我们与社会的关系…… 这样我们就会成为一个真诚的人、充满人格魅力的人、一个受人欢迎的人。 |
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