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我家孩子三年级，刚学写作文，一次老师让写看图说话，他写了个小故事，老师表扬他后，这几天总跟我说他要写本书，自己写了有一千多字了，我不知道怎么跟他沟通这个问题，是该鼓励他写下去还是告诉他其实他现在不合适做这件事？他现在就总想着这一件事，然后天马行空的写，我不知道该怎么引导了。 他以前数学特别好，可是最近这半年，突然兴趣就转移了，再也不像以前那么钻研数学了，我也不知道该怎么保护他兴趣。
东学堂老师解答：孩子自己想写的书，就让他先天马行空地写，不管写成什么样，对孩子都是好事。但是学校布置的作文、考试作文、练习的作文一定要做好引导。当家长给出的一些建议确实让孩子的作文更好的时候，他自然会把这些方法用到属于自己的那本书的写作中~
好的，那我就鼓励他继续写下去？
东学堂老师解答：恩恩， 抓住实际点去夸奖，然后再说问题~并且给孩子改进的方法~
好的，我还没看他写的东西呢。 他现在突然对文学感兴趣，然后就再不学数学了，以前数学非常好，我不知道小孩子都这样一阵儿阵儿的吗？要怎么保护他兴趣啊？
东学堂老师解答：做孩子的读者，认真读孩子写的书，还可以写个书评啦、读后感啦之类的，让孩子有成就感，感觉到受重视，他才愿意把文章给家长看~关于兴趣保护，我觉得就是遵循一条，多鼓励，让孩子感受到成就感。我猜孩子现在对数学不感兴趣了，一是因为他突然找到了更感兴趣的文学，另一方面可能是因为三年级数学骤然变难，做起来没有以前那么得心应手，成就感强烈了。
嗯，有可能是，他现在是跟咱学而思学的四年级数学，以前在尖子班还好，这半年进超班感觉他兴趣反倒下降了，不知道是不是因为难度问题。就感觉一到四年级，突然就不爱学了。
东学堂老师解答：我觉得关于数学兴趣的问题，其实任何事情都不能指望只凭借兴趣的，一定还需要坚持和巨大的成就感。所以当孩子因为难度上升而兴趣下降的时候，我觉得老师和家长一定要向孩子传递一个信息——没有任何事情是轻松的，但是不管是什么事情，想做好，一定要坚持下去，坚持下去会有很大的收获。然后就需要家长以身作则，从行动上和情绪上影响孩子，当孩子独自解题或是自觉完成作业不用爸爸妈妈催时，就使劲儿表扬孩子这一点，同时，也用实际行动告诉孩子，遇到难题，遇到困难不用怕，爸爸妈妈都在身边陪着你呢。你做题，我们也不会看电视玩手机，我们也和你一起学习。另外，就是很重要的，告诉孩子考试不是目的，竞赛不是目的，我们之所以要参加只是去熟悉考试形式，熟悉比赛，去练练手。
对孩子现在新表现出来对文学的兴趣，该给他哪方面的引导好一些？比如现在让孩子阅读哪些课外材料比较合适？
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