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比如耶稣、爱因斯坦、股神巴菲特、罗斯柴尔德家族、谷歌创始人谢尔盖、facebook的创始人马克·扎克伯格，还有雅诗兰黛的创始人……这些全是犹太人。 在福布斯杂志公布的美国富豪排行榜中，45%都是犹太人；美国的大学中有20%的教师是犹太人。世界上获诺贝尔的人中有70%以上是美国人，而获诺贝尔奖的美国人当中，有31%是犹太人，而犹太人占美国总人口的2%，占世界总人口的0.02%，这就是我们讲的精英。 如何让孩子变成世界精英？大部分国人认为，精英就是有名的人、有钱的人。我认为，精英应该是有理想、有道德、有责任、有智慧、有担当、有创造力、有良好情商的人。 而成为精英有四个步骤： 第一个步骤是让孩子学会提问。现在的孩子是不会提问的，因为提问会让老师很没面子，其实很多问题老师也搞不懂。世界为什么需要学生呢？就是因为老师有很多问题搞不懂，需要学生提出来。 按照犹太人的观点，每个人都是天才。他们把天才分为两种类型，第一种类型叫精神气质型的天才；第二种类型就是技能型的天才，比如，我不会用PPT，这种技能我永远不会玩，但我四岁的孩子玩得比我溜，这就是天才。我们的核心就是发现孩子有哪些天才，引导他把自己的潜能发挥出来。 第二步让孩子学会解决问题，第三步是树立目标和理想，第四步就是变成有智慧的人。这些就是犹太人的家教智慧。 有这样一个故事，可以很好地启发大家： 英国有一个母亲，因为孩子不好学，为他换了十多所学校，都不管用，为此她一筹莫展。后来，她去找教育学家咨询，教育学家跟这孩子聊了五分钟以后，也感到这个孩子不可救药。 但是他又不能当着孩子的面说，所以他就跟孩子说：“你到隔壁的房间去呆一会，我跟你妈妈说个事。”为了不让孩子无聊，教育学家就打开收音机给孩子听音乐。隔壁的房间有一个窗户，他从窗户里能看到孩子在干什么，结果发现这孩子正随着收音机里的音乐翩翩起舞。 然后，他就告诉这个母亲：“我建议你把孩子送到舞蹈学校去学舞蹈。”二十年以后，这个孩子变成了美国百老汇最有名的音乐剧《猫》的编舞，他成功了，他成为了一个人才，一个精英。而现在，我们很多孩子的天才都被教育坑害了。如果想改变我们的孩子，就需要有一个开放的心灵、空悲的心理，就需要有一扇窗户，这扇窗户让我们仰望星空，而不是只盯着膝盖下的思想。 有位朋友去以色列访问时，一个校长说，判断一个老师的好坏有两条，第一条就是看这个老师用怎样最有创造力、最有趣的方法来吸引孩子，给孩子讲课；第二条标准，就是看这个老师有没有团队精神，因为教育也是一个团队。我又问：“你怎么看待考试？”他说：“我反对任何的考试。”“不考试怎么办？”他回答说：“我们的目的就是让孩子们在考试的过程中发现，其实这不是考试，而是测试。因为每个孩子都是天才，我们要激发和引导，用中国的一个词就是开悟。”教育的目的就是让孩子开悟，但我们的教育却是通过考试让孩子的心“关”了。 孔子的天才，所以，犹太人的家庭关系的四大基础就是：第一，每一个孩子都是天才；第二，给孩子提供多元化选择，不一定要让他学奥数、学钢琴、拉小提琴，也许他不适合，也许他更适合去练长跑或者短跑；第三，制定家庭协议；第四，召开家庭会议。 让孩子愿意上学，让学习充满乐趣，然后开发孩子的五种智慧：创造、人性、平衡、实践和记忆的智慧，核心就是发现每个小孩子的天赋、天资、天才、个人价值，最后完成使命。 最后，我总结出5条重要的结论： 第一，没有钱不是问题，没有创造力才是问题。中国现在有钱的人很多，但是有创造力的人不多； 第二，过有节制的生活，让人性散发出光芒； 第三，捍卫生命的价值和尊严，与世界和谐相处，生命才是最宝贵的； 第四，读死书的人是一头驴，成功来自实践； 第五，问号代表一切，学习是一种信仰。 关注我们
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