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界面是计算机系统中跟人打交道的部分，是用户与计算机系统的接口，与人和计算机的关系密切。在多媒体课件中，用户界面的设计是一门艺术，它综合了多个学科的内容。据统计，在人类通过感觉器官收集到的各种信息当中，视觉约占65％。因此，在多媒体课件设计过程中，充分考虑人的视觉特性是十分重要的，灵活的人机界面对于调动和激发学生的兴趣，提高学习积极性，具有重要作用。友好的屏幕界面能使课件更容易被理解和接受，又能让学习者更容易掌握和使用. 对课件界面设计与其说属于计算机操作领域范畴，不如说是艺术领域的内容，它是课件与用户打交道的第一面孔，它的设计档次如何，将直接影响用户对课件的第一印象，甚至是最后印象。好的界面设计，不仅能使学生在计算机环境下学习的有限时间内，很快地适应学习环境、熟悉操作，而且还能通过多媒体信息刺激感官和大脑，很快进入积极主动的学习状态，获得良好的学习效果。 一、色彩在屏幕设计中的作用 1.色彩被当做格式规划工具来使用 在设计多媒体教学课件时，根据屏幕界面的布局，为各组成部分填充不同的背景颜色，可使屏幕所呈现的信息更清晰，利于学生对区域的识别，从而便于操作和分辨，减少学生的认知负荷，从而达到提高学习效果的目的。如因屏幕大小有限，教学内容无关的信息显示在一起，可用不同背景色将其区分，而教学内容有关的信息不得分离显示时，可以用同一背景颜色将其联系在一起。 2.色彩本身充当有特定意义的视觉符号颜色是有意义的 3.借助色彩逼真地反映客观世界 4.增加屏幕的吸引力，激起用户的兴趣 5.色彩的强调作用 二、课件的色彩选择 需要注意的是，配色时要结合课件的教学内容和学习者特征整体考虑，具体方法如下： 1.首先根据教学内容和学科特点确定表达风格。 2.判断适应的界面颜色，对选用色相、色调、饱和度做出整体规划，形成画面整体内容。 三、运用颜色应注意的问题 设计多媒休课件界面时，颜色运用得当，能使屏幕界面高雅、清爽，教学内容条理清晰，激起学生的学习兴趣，从而可以得到较好的学习效果。但若颜色使用不当，会起到相反的作用，在运用颜色时要注意以下几个问题： 1.一个屏幕界面不能同时使用太多的颜色 过多地使用颜色，会造成颜色本身给学习者带来的信息过多，这样不仅削弱了学习者对教学内容的学习精力，而且过多的颜色会增加学习者的反应时间，增加出错的机会，易于引起视觉疲劳。所以在同一屏幕界面内，避免使用过多的颜色，一般以四五种为限。 2.颜色配置应高雅、清爽。 作为背景颜色的色彩选择，应高雅、清爽，不能选用色调太深、太浓的色彩。选择太深、太浓的色彩，一方面会较快地引起学习者的视觉疲劳，另一方面还会造成主体文字色彩难配而造成主体不突出的结果。 3.所用颜色的含义要与人们生活中所识的颜色含义相同，不同国家、不同的民族由于其历史经历不同，就同一种颜色而言，其所蕴涵的意义可能各不相同。如同样是蓝色，对好来坞影迷来说，意味着温柔和色情，而对医学界来说，蓝色则意味着死亡等等。但就我们国家而言，由于各民族历史经历基本相同（各民族长期混居），所以对每种颜色的含义基本上是相同的，如红色表示停止、火、热、危险；而蓝色则代表冷却、安静；黄色代表警告、慢速；绿色代表开始、环保、心情舒畅等等。由于每一种颜色在人们心目中已基本有了对应的含义，所以我们在使用颜色来表达某种意义的时候，要与人们的期望值相同，否则会引起用户不可思议或产生抵触情绪，造成迷惑和混乱。 4.色彩的一致性 色彩的一致性是指在一个多媒体课件中，色彩的含义和应保持始终一致，不宜过分地改变。在界面布局中，各区域的背景色、各种按钮的颜色应基本不变。在同一区域中（如教学内容显示区），颜色的运用更应该保持一致，如各种级别标题的背景色、字色应保持不变等。 5.用色彩来起强调作用 四、平面设计原理 均衡 简明 连贯 编排合理 当然，除了艺术性和技术性的要求外，还要重视学习者感知心理的问题。（心理学要求） |
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