在国内的时候大家基本上都认为西方的教育和科研都远远领先于我们，这种认识肯定是不够理性和客观的。现在到法国已经有半年了，对我们研究所的运作体制基本上算是熟悉了，另外，通过同学之间的交流，对其他的科研单位也有初步认识。现在根据我对法国科研教育和国内的认识，尤其是对科研工作者的认识，将真实的情况和我的看法归整为一篇小文章，通过比较中法博士研究生的能力来反应教育中的差异，希望能跟大家交流和探讨。 对法国博士生的第一印象是一口法式英语，发音不标准，而且有的甚至将法语的音标来读英语单词，因此交流不太顺畅。但是，在欧洲人之间这种发音不标准似乎不会影响他们的交流，实验室里可以听到法国人和西班牙人顺利的英文谈话。尽管法国学生不标准的发音，但是他们可以听懂英文报告，阅读英文文献也是没有问题。总的来讲，法国博士研究生的英文阅读听力和写作能力很好，然而口语是存在很大问题，不是不能交流，而是发音太不标准了。中国学生应该是在口语听力写作上需要提高，而阅读能力可能问题不大，所以我们仍需要在英语方面下功夫。 在法国平时的工作中，我们的专业知识和实验技能方面没有阻碍。因为法国学生大学本科三年和硕士两年时间，他们在知识和技能方面跟国内的学生比是没有优势的。给我印象最深的是法国学生非常喜欢讨论，讨论的前提肯定是需要思考了，因此，他们会对问题的认识更加深刻。比如有一次吃饭时谈到了中国的生肖，他们都会问一下自己和别人的生肖，然后还从网上查了生肖对应的人的性格，再讨论一下讲的是否正确，结果谈了一个小时还没尽兴。当然，这种精神在学术讨论中是有过之而无不及。在国内，我想很难就一个问题让我们讨论起来，更难去讨论很长时间。因此，我觉的这点是值得我们去学习。 法国学术氛围是非常让我非常震惊的，学生自发组织hotpaper时间，每周会有人讲一篇文献，然后进行讨论，这是在组会之外的讲文献的时间。另外，在学校内有很多会议是由高年级的学生和博后来做报告，锻炼的机会很多，而且基本上学生每年都可以到国外参加一个国际会议，去了解国际前沿和学习如何展示自己的结果。法国的科研工作者也很喜欢合作，不同的领域做交叉研究，或者是需要用到在自己不擅长的技术，一般是会合作。在一个研究组内，PI 也是会让几个人一个小组去完成一个课题，当然这个在国内也很常见。我觉得法国的学术氛围和实验室之间的积极合作在国内是不及的，可能这也是科研教育水平的一个重要的表现吧。 在国内早就听说西方人数学比较差，如今亲眼看到法国的博士研究生在简单加减乘除算数时是必须借用计算器的，我觉的中国小学生的口算可以胜过大部分法国博士生的，准确的说是非数学专业的法国博士生。另外，我觉的大学所学的数学物理化学课应该比法国的要全面，这些课对于我做的生物学研究工作中是非常有帮助的。因此，国内的大学本科教育是优于国外的，但是如果能多一些双语教学就更好，特别是研究生阶段，更有利于以后的科研工作。 最后，我用一个* 到五个*来代表中法博士研究生生的在做科研中的基本能力，这个是根据我个人认识做出的判断，仅供参考。见表1。如果一个*代表20分算，可得图1。如果将八项能力综合起来，各项能力均占12.5%，可以得到图2。综上，我觉得中法博士研究生各有所长，但是国内研究生教育需要学习西方的优势，取长补短。我相信，按照现在我国的科技的发展速度，我国的科研和教育是肯定会超过西方国家的。 赵哲 2016年4月12日 http://blog.sciencenet.cn/blog-436409-969734.html 此文来自科学网赵哲博客，转载请注明出处。 |
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