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真正好的教学 ——2016韩翔名师工作室参加第二届“太湖·远方”中学语文名师汇活动
练市一中 因为参加过第一届“太湖·远方”中学语文名师汇活动，听了好的讲座，听了好的课，今年，看到第二届活动的通知，看到那些个神往已久的大师，心动了。 当得知工作室全体成员照例参加时，就早早做好准备参加，然而，很不巧，活动那天，我七岁的小儿，凌晨四点多就因呕吐闹醒了，五点多带他去医院看，犹豫着要不要请假不参加活动了？一边是儿子，一边是名师，犹豫不决。特别是，第一天活动回来后陪儿子挂盐水到凌晨两点，韩老师建议我照顾孩子，不参加第二天的活动，我更加犹豫。幸好，孩子的爸爸很支持我去参加活动，于是，终于能够聆听大师的讲座，如愿以偿。连续两天的活动，虽然辛苦，然而，心里却很快乐，因为收获、启示颇多。 “真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完整。”第一次听到帕尔默的这句话说，却有一种深到骨髓里的共鸣，在即兴回答肖培东名师问我的——如何理解这句话后，在听了名师的好课后，对“真正好的教学”的理解更深了一步，对自己所走的路，更坚定了一些。 一、真正好的教学——素读 七年前就知道了《邓彤讲语文》一书，然而，一直未读；很早就听韩老师说过文本解读中的“素读”一词，曾经也完成过韩老师布置的“素读”当堂作业，然而，不知道这一理论是邓彤先生的主张。这种纯原文的，纯文本，纯静默的阅读主张，以前就喜欢，只是，不知如何在阅读教学中实践。 然而，听过邓彤先生的讲座后就豁然开朗了。 因为邓彤先生的讲座，好就好在不仅给听众介绍好的理论，而且通过经典的例子给听众介绍具体的方法，比如“一个标点、一个词语、一个句子、一个段落”这一素读“四一律”，经过邓先生一一举例，被阐释得淋漓尽致，每听一个例子，我都佩服得五体投地：邓彤先生的教学绝对是真正好的教学。 其实，邓彤先生的讲座也是一种真正好的讲座。 因为，邓彤先生呈现的就是真实的自己，不谈高深的理论，从自己的专业发展出发，从自己喜爱的一本书——《红楼梦》出发，真真切切地讲述成长的经历，邓先生的成长经历很好的阐释了帕尔默的“真正好的教学”，让我也感慨颇多。 我的阅读“根据地”是什么呢？ 我最喜欢的作家是谁？ 沈从文先生。 从读《边城》开始喜欢，然后是《从文自传》，《湘行散记》，《从文小说》从文书信…… 然而，我能讲点什么呢？ 下一步，我要读点研究从文的书。 然后，继续我的跟从文学写作，因为，跟从文学了几次写作之后，发现效果不错，从文的文字是发自生命深处的言说，无师自通，悠悠地，缓缓的。 二、真正好的教学——儒雅 余映潮大师，年且七十，仍坚持在教学的舞台上播撒智慧的种子。这样的精神本身就是一种动力，更何况余老的教学热情和教学智慧丝毫不减，真是令人感动。 余老这次执教的是《海燕》，整个课堂围绕“充分利用教材设计实践活动，重在课中读写实现语言学用”的教学理念展开板块式教学，整个教学过程分为“简洁地说”、“响亮地读”、“诗意地写”三个板块，三个板块之间环环相扣，层层深入，学生的听说读写能力均得到有计划有目的的训练，既实现了语言教学，又体现技能训练，余老缓缓而教，学生款款而学，有人称余老为语文届的“老男神”，而我，在听了余老的课后，却发现“男神”并未老，老当益壮啊！我无法想象这要对语文教学爱得多深，才会坚持到古稀之年仍爱之如初？佩服佩服佩服！ 没想到，余老在上完课后，会正儿八经给大家做讲座。当听到“课文，不是被语文教师用来‘零碎’提问”这句话时，我不寒而栗！我现在的教学就是充斥着很多零碎的提问的啊！面对台上的余老，真有找个地洞钻进去的羞怯。幸好，听了余老的教学资源举例及具体的教学策略之后，才觉得有所收获，才意识到自己可以开动脑筋去寻找有效的课堂教学抓手。余老优美的声音，雅致的教学语言，这样的儒雅绝对是真正好的教学，只是，要想成为一个儒雅的语文老师任重而道远。 三、真正好的教学——随和 黄厚江大师，自从我听了他的名字，读了他的书，听了他的课后，就视黄老为偶像了，并且学习、研究黄老的“共生写作”和“再生写作”有三年多了，稍有收获，继续坚持中。 为何如此喜欢黄老呢？ 因为他的随和，因为他的睿智。 的确，每一次听黄老师的课都是一个真实的黄老，幽默、轻松的黄老，黄老像个顽童活跃在课堂之中，随意而又有意。 这次，黄老在去年的“背影”风波中，选择执教《背影》一课，并以这堂课作支点，谈了“怎样解读文本”的话题。 黄老针对参考书、个性解读和大学学者解读等多种解读方式，认为语文老师要有自己的解读立场：一要有自己的教学立场，即教学立场的解读；二要有学生的立场，即站在学生的角度，蹲下来解读，知道学生能读到什么，在学生立场，发现可教的教学资源；三要有作者的立场。随和的黄老师，随和的一番话，让我又一次感受到真正好的教学也可以是随和的。 四、真正好的教学——热情 参加过第一届“太湖·远方”中学语文名师汇活动，看到过肖培东大师忙里忙外的身影，也聆听过肖培东大师热情睿智的《孔乙己》一课，今年，又一次看到肖老师依旧忙碌的身影，心中不免感慨：这样的热情，绝对是真正好的教学。 也许，因为有幸与肖老师成为校友，也或许，因为肖老师在众多名师中显得更为年轻，所以，觉得肖老师少了几分陌生。 无法想象，名师们全国各地地奔波有多么辛苦，只知道，正是有名师们热情的演绎，我们的语文教学才会有发展，全国的语文人才会享受到语文盛宴，就如，我们湖州这个小城，可以因为肖老师而吸引来大批名师，让我们湖州的语文人受益匪浅。 肖老师曾经是湖州师范学院优秀的学子，现在是全国知名的语文名师，名师在成就自己之后，不忘梦想出发的地方，不忘初衷，发挥自己的辐射引领湖州的语文教育，这样才是名师的真正意义所在吧。 真心感谢太湖，让大师聚集在湖州，也让我心怀远方。 期待明年再见！ |
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