“顺应意识”在钢琴教学中的运用

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摘　要：钢琴教学中的手段，即在长期的教学过程中，以集体和个体的经验，认知积累、归纳、总结、提炼而形成的一套稳定的、相对有效的教学思维与措施。它具有模式化倾向，也是被普遍认可的教学方法，必然支配和指导我们的思维，同时也必然制约和约束我们的思维，就像一把双刃剑，具有利弊的两面性。故此，我们要警惕“成功经验”的滥用和教条式地运用“现成方法”。因为受教对象不是一成不变的物，而是具有个体的独立意识，更具有生理和心理独特性的人。一把钥匙开万把锁的方法未必行得通，未必是恰当的方法。所以，我们要在实践中探索更加丰富、更加多样、更加有效地符合于教与学双边关系的教学方法，“顺应意识”或许是一种值得重视的新的教学思维，也需要在实践中进一步探讨、深化。

【分　类】	【艺术】 > 音乐 > 器乐理论与演奏法 > 键盘、簧乐理论和演奏法 > 钢琴
【关键词】	独立意识 钢琴教学 顺应 教学思维 教学方法 成功经验 教学过程 双边关系
【出　处】	《音乐教育与创作》2014年 第10期 15-19页　共5页
【收　录】	中文科技期刊数据库