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在“互联网+”新时代下，加强职业教育信息化建设，是提高职业院校教学、科研和行政管理水平，实现职业教育现代化的必由之路，职教信息化不应在只是简单的贴上一个标签，更要把建设落到实在。 ◆ ◆ ◆ 职业教育发展现状及问题 一.机制体制不健全 许多职业院校信息化建设体制机制不健全，首先，体现在院校领导对信息化建设在学校战略发展中的意义认识不够，信息化观念十分薄弱。 其次，各职业院校对信息化建设管理机构设置不合理，大部分的院校规划管理和执行机构往往省略成“二合一”，没有相应的信息主管职位(CIO)及信息决策 部门，导致分工不明确，人员不完备，制度不规范，实施不顺畅。很多院校的信息化建设规划、管理和实施全部由技术部门进行，甚至连最终的决策都由技术部门进 行，但技术部门往往不能从全局角度考虑发展战略、对一线教学科研的需求不了解，导致资源变成虚设，不能充分发挥作用。 二.数字化校园建设规范性差 根据调查显示，只有不到20%的学校能够做到自主开发数字化校园建设并参与到实施当中，近70%的职业院校通常选择学校制定方案，并划分成若干个子项 目，交由不同相关技术企业来实施，因为缺乏资源的整合和统一管理，就导致学校信息管理繁杂，信息缺乏有效共享和统一规划，多套网络设施、多种终端设备，多 种管理平台，信息孤岛与重复建设的现象比较普遍，系统间互联互通性较差，管理起来复杂，完全不能发挥数字化的效用。 所以，大家经常会有这样的感受—— 三. “重建设，轻应用” 目前，职业院校在响应教育信息化的号召下，其教育信息化的建设相对比较完备，但普遍存在着“重建设，轻应用”的现象。许多教师缺乏学习数字化教学系统的 主动性，授课方式还停留在书本、教材等传统课堂模式上，“一粉笔一课堂”，不能充分发挥现有信息技术装备的功能，浪费了较多的信息技术资源。 四、企业合作问题多 由于缺乏政策的具体措施和实施规划，校企合作往往成为学校方面的“单相思”——'学校一头热，企业一头凉'的现象长期存在。许多企业不愿意参与院校合 作，是因为很多职业院校的专业设置、培养方式、课程设置、教学过程等方面都与企业的需求脱节，企业一方面是担心学生到工厂学习会影响产量，造成废品损失， 另一方面是如果学生实习期间发生安全事故，很难处理。 ◆ ◆ ◆ 职业教育信息化建设的的应对策略 职业教育信息化建设不是一蹴而就的，它是一个不断演化发展的过程，“思路决定出路”，往往需要谋定而后动。直击职业教学信息化建设中存在的现实问题，我们可以提出一系列切实可行的措施。 一.完善机制，强化CIO职责 ，作好顶层设计 对于职业学校而言，良好的管理机制对信息化建设和发展十分必要，第一要务是必须强化CIO职责。CIO作为院校信息化建设的领头人，主要职责在于统筹、 协调、保障各部门按照战略规划运作，拥有一个优秀的CIO，对于院校信息技术发展起到旗帜的作用，可以少走弯路、错路。CIO针对学校情况实施全局信息建 设规划，逐一监管、实施，避免重复工作和资源浪费。 第二，就是一定要明确院校的核心发展理念，做好顶层设计，要深度结合本校真正的需求，扎根于职教第一线，了解院校业务部门的需求，“院校想要什么”远远要比 “企业能给院校提供什么”更加重要。学校要从核心理念和顶层目标出发，梳理、整合、各项资源领域，对现有的运作机制、校园生活方式、激励制度、人事制度、培训制度等方面进行调整和重建，健全实作过程中的监督制度。 职业院校信息化建设项目团队 二.教师培训推进信息化应用 教育信息化首先是人的信息化，因此必须要把师资培训作为教育信息化的当务之急。在实施信息化的过程，要把师资培训作为重点，放在重要位置。因此，首先要 对学校教师、技术与管理及行政人员的不同层次的培训，使他们真正认识到教育信息化对职业学校的积极意义，提高教师实操水平，培养教师自己设计制作课件及网 上操作能力。 其次，职教院校必须建立和形成有效的激励机制，鼓励教师应用多种多媒体配件打造智慧课堂，将教育信息化深度融合到课堂教学当中，不断探索新的教学模式，以教师的积极性带动学生学习的积极性。 三.平台促进校企“联姻” 校企合作要走向深度融合和长久发展，就必须要搭建一个执行层平台，起到积极地引导作用，牵线搭桥做好服务工作，平台由专门负责人组织落实院校学科教学与 行业企业在人才培养、专业建设、实习实训、技术服务等方面的合作与交流，明确职责制度，建立“订单班”、“企业档案袋”等形式，形成多方合作、共建共享的 长效机制。保证了校企合作的互利共赢，真正做到“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作之路。 文/理想工厂 |
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