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小学生掌握叙事写作三大技巧,告别流水账作文

2016-04-21  雁南飞香

叙事作文在作文类别里因为贴近生活实际,而被是认为是较简单的一种作文体裁,对于部分孩子来讲,叙事作文往往又与另一个词联系较紧密——“流水帐”。


1

要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。 然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。

2

要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。

3

记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。


确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?



1

运用顺序

顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

 

顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

2

运用倒叙

倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。 

需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。

3

运用插叙

插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。 

需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。




范文学习

原文


《难忘的一件事》



这是发生在我身边的一件事,每当我在公交车上看见有人让座,便回忆起那件事,这件事即让我对自己感到十分惭愧,也让我对一个素不相识的人产生一种敬佩之情。(文章开头有些啰嗦,但有意识使用倒叙的手法,非常好。)


那是一个夏天的上午,我学完书法就乘公交车去妈妈公司。一上车我看见一个空位,我就赶紧坐下去了,回头看看车上的人还真不少,整个车厢挤得像沙丁鱼罐头,拥挤不堪。我正悠闲的坐着,这时上来一位老奶奶,慢慢的往我这边走过来了,我想:到妈妈公司还有好多站,让了座以后挤在人群里多累啊!到底让还是不让呢?就在我纠结万分的时候,一个叔叔给老奶奶让了座,而他自己一直靠着座位站着,一手握紧扶手,看起来很吃力的样子。虽然老奶奶座下了,但是我心里还是很不好受,感觉怪怪的。奇怪的是大家都只上不下使得车上人越来越多,站着的人都痛苦不堪。好不容易到了终点站,我和那个叔叔也准备下车了,大家你推我挤涌向车门,忽然不知是谁撞了叔叔的腿一下,叔叔“哎哟”一声尖叫起来,咬着牙捂着腿下了车。“撞一下也能疼成这样?”带着一个问号我也跟着下了车,只见那个叔叔坐在路边,卷起裤腿查看伤口。他腿受伤了!虽然他腿受伤了还给老奶奶让座,而我呢??看着胸前的红领巾,我感到火辣辣的刺眼。

(这段话描写得很详细,非常好,建议多分几段,但重点应该描写一下这个叔叔的伤口,是怎么受伤的,是被人撞伤的,还是之前就受的伤?伤成怎么样了?都需要描述一下,以此解读者之疑惑)


这件事虽然过去了很长的时间,但我却记忆犹新。这件事告诉我们要做乐于助人的人,只有帮助别人才会更加快乐。“赠人玫瑰,手有余香”!

(文末的感概,跟前文衔接不是很好,按照作者的描述,让座的叔叔应该很痛苦才对,为何“更加快乐呢?”,这样的结尾,不是水到渠成,而是感觉很别扭)


总评:这篇作文,作文很有思想,首尾照应,而且身材相对很好,两头小巧,中间圆润。建议中间可以多分几段,否则要把老师读断气。


修改后

《难忘的一件事》


每当看见有人在公交车上让座,我便回忆起那件事,它让我十分惭愧,也让我对一个素不相识的人产生敬佩之情。


一个夏天的上午,学完书法,我乘公交车去妈妈公司。一上车看见一个空位,就赶紧坐下去了,回头看看车上的人还真不少,整个车厢挤得像沙丁鱼罐头,拥挤不堪。


我正悠闲地坐着,这时,上来一位老奶奶,慢慢地往我这边走过来了,“到妈妈公司还有好多站,让了座以后挤在人群里多累啊!”到底让还是不让呢?就在我纠结万分的时候,一个叔叔给老奶奶让了座,而他自己一直靠着座位站着,一手握紧扶手,看起来很吃力的样子。(不错,这有埋下了伏笔,但可以把他的表情和动作写出来,为他受了伤埋下伏笔)


虽然老奶奶坐下了,但是我心里还是很不好受,感觉怪怪的。奇怪的是,大家都只上不下,车上人越来越多,站着的人都痛苦不堪。(有了心理活动,不错)


好不容易到了终点站,我和那个让座位的叔叔也准备下车了,大家你推我挤涌向车门,忽然不知是谁撞了叔叔的腿一下,叔叔“哎哟”一声尖叫起来,咬着牙捂着腿下了车。


“撞一下也能疼成这样?”带着一个问号我也跟着下了车,只见那个叔叔坐在路边,卷起裤腿查看伤口。他腿受伤了!虽然他腿受伤了还给老奶奶让座,而我呢??想起刚才为自己找的理由,我感到火辣辣的刺眼。(在这里,要重点描述一下,伤口是怎么样的?叔叔是如何受伤的?如果不交代,很多人就会以为是刚刚被人在公交车上撞伤的,而不是之前就受的伤。)(杜老师把”看到我胸前的红领巾“,改为“想起刚才为自己找的理由”,这样具体多了。)


这件事过去了很长时间,但我却记忆犹新。它告诉我,遇到需要帮助的人,一定要及时施以援手,而不能以其它理由托却,否则,会让自己感到疚愧的。


写作小贴士


遇到叙事作文,孩子们一定不要把它看得太复杂,就是给我们讲个故事,把故事的经过讲出来。


首先,应该把这件事情分解成几个部分,一部分一部分讲解。比如这件事情:第一部分,乘坐公交车遇到拥挤 第二部分:为让座纠结,但叔叔为老奶奶让了座 第三部分:下车时,叔叔被撞了一下,大叫一声 第四部分:我发现,叔叔的腿受伤了,他脚受了伤还坚持让座,让我感到疚愧。


在这个故事里面,我们就要善于处理详略了,比如,第一部分略写,第二部分也可以略写,但跟中心有关的,比如叔叔让座后,不舒服的动作和表情、叔叔被撞后的痛苦,以及最后叔叔挽起裤脚,我发现伤口时的震撼,都应该写得细一些,特别是最后叔叔挽起裤脚的高潮部分。


我们总结一下,写事情时,首先把事情的经过,分解成几部分,按照一定的顺序把它写出来。写的时候,跟中心关系大的,就多写一点,跟中心关系不大的,就少些。跟中心无关的,就不写。这样,一篇叙事文章就大功告成了。


当然,如果这篇作文想得高分,我们还需要给它取个好听的吸引人的标题,给它安排一个小巧的、吸引人的开头,和一个让人遐想的结尾。

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