编写者: 裔士陈、徐华秀、 陈程、
董航
主编:裔士陈 副主编 : 程霞
班级: 姓名: 教师任课姓名 :
目 录 第一讲解课 …… …… …… … 1
课堂纪律
第二讲解课 ……
…… …… ……
自习课和晚自习
第三讲解课 … …… …… ……
作业问题
第一课 课堂纪律 一 、课堂纪律的要求 1、提前15分钟到达教室; 2、在助教的要求下做好签到工作; 3、签到后迅速找好位置坐下; 4、进入室后,将手机关机或调至震动; 5、在上课前、中、后过程中,不要来回走动和讲小话; 6、在上课过程中,如有疑问,请先举手,得到教师同意后,方可说话; 7、教室下课后,请将椅子归位和垃圾带走; 8、离开教室时,请排队离开,不要大声喧哗;
二、 上课注意那些提醒
1、课堂上不要迟到,旷课,逃课 2.不请假行为 三、属于学生的问题 四、 课堂纪律问题产生的原因 1、为什么在课上听课老师教学呢? 2、怎样把学生教好呢?
第二课 自习课和晚自习
一、自习课的要求。 不能随便说话, 不能随便走动, 不能玩手机听歌, 不能看课外书, 不能睡觉等··· 我们按照学校的规定自习课有五项。 二、自习课重要性。 1、顶撞班干部是不对的 2、家有家规,学校有学校的规矩 本身就违法了班里的纪律 4、抢了人家的钱包 8、袭警法律上至少判三年
三、晚自习 很多学生,包括很多老师也有这种想法,晚自习没什么用。其实不然,晚自习在学生一天的学习中占有很大的作用。吉林一对一辅导总结了一下几点晚自习的重要性。 晚自习是学生自己学习的时间,但教师要引导好。晚自习不是放任学生自由学习,而是应该有章法可依的学习过程,做什么题,看什么书,怎样做,怎样看,适当地给学生指明,把上自习的规定及要求明确告知学生,使学生清楚自习的意义、目的及任务。 晚自习要求学生完成一定的学习任务。自习不是集中大家来教室玩耍,而是来温习功课和完成一些作业、练习,每一节自习课,教师课初要提出学习要求,可以指定学习内容,让学生有目的去学习,去完成所要完成的学习任务,不能任由学生漫无目的的“全面开花”。 鼓励学生有疑难问老师。上晚自习的教师也不是只看管纪律,遇到学生有共同疑难的地方,要适时给学生解疑,帮助学生更好更快地攻克难关,不能只是做管理纪律的角色。能够上一节自习不容易,要鼓励学生向自己问题,培养学生好问的习惯。 对会学习、认真做题的同学进行表扬,为其它同学树立自习学习的标杆。同是一节课,有人做得很好,有的则没有收获,有的一直在玩,在各种类别的人中,必须找出认真学习的学生,对他们的学习方法、学习习惯等方面都要给予肯定,号召其它同学向他们学习、看齐,把晚自习的学习质量提高,变成学生习得知识的一种特别课堂。 晚自习并不是可有可无的,而是非常重要的。
第三课 作业问题 课后作业: 一、改病句(在原句上修改)(2分) (1).小明给巴金爷爷写信,他想请他推荐几本值得读的书。 (2).只要坐在那里说空话,就实实在在地去行动。 阅读感悟(7+18分) (一) 什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙,所以,人们常说:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理,我们应该牢牢记住。 1、这篇短文,选自课文_______________________。1分 2、什么是合作?请在短文中用“
”画出来。1分 3、“顾名思义”这个词中,“顾”是什么意思?“顾名思义”又是什么意思?2分 _________________________________________________________________ 4、读了短文,应该牢记什么样的人生道理?请在文中用横线画出,再联系学习生活实际,试举一例,说明这个道理。3分 _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (二)语文老师的帽子 我们的语文老师真有趣。他,大约四五十岁,身穿一(y? y?)套洗得发白的工作服,慈(详
祥)的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是,这么热的天,他却戴着一顶黄军帽。 这一天,第二节课的铃声一响,教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼,走上讲台,一低头,这才发现讲台上放着一幅画。这时,我们都
( )起来,那画上内容我们早知道了:一个光头的人,正拿着帽子往头上戴,旁边写着:请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来,屏住气等待他(
),然后拂袖而去。可是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就(遵 尊)命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子 呀,这叫什么头啊!一个疤挨着一个疤,像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑,说不出话来。 后来,我们的班主任替我们解了心中的谜。 原来,我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发,乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火,为救出邻居家的孩子,他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时,一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了,取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后,语文老师就(
)地戴着帽子。 听了班主任的话后,我们都 低下了头,隐隐感到不(b? b?)安和内疚,上次那幅画的作者刘东抽泣起来…… 1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。2分 2、联系上下文,理解词语意思。2分 ⑴取而代之: ⑵面面相觑(“觑”qù的意思是看,瞧):
3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。2分 4、在文中的括号内填上恰当的成语。3分 5、刚读到短文的题目时你有那些疑问?1分 _________________________________________________________________ 6、刘东画的那幅画,内容是什么?2分 _________________________________________________________________ 7、同学们“心中的谜”是指什么?2分 8、假如你也是这个班的学生,听了班主任的话后,你会怎么想?请写在横线上。4分 _________________________________________________________________ 五、写作与表达 1、为了小学毕业后能进一所重点中学,你的父母将你的业余时间全都安排得满满的,没有时间去做你想做的事,你准备怎样说服他们,让他们尊重你的选择。 把你的话写下来(100字左右) 2、作文 题目: 假如我得了第一 提示:在学习、活动、竞赛中,你得到过第一吗?假如你得了第一,你身边的人(父母、老师、同学等)会怎样对你?你自己又会有哪些想法?请围绕一两个方面展开想象,写一篇400字以上的作文。注意内容要有条理,语句通顺连贯。写完可再修改一下。
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