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我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。  本文2074字，阅读大约需要6分钟。 体验了才有感觉 初一新生的现状是一切都有待于规范，比如作业，上课，自习，作业检查，卫生打扫等都需要进行指导与规范，这需要一个过程，还需要时间与耐心。 曾记得十七年前，我刚到市里工作，去西餐厅吃牛排，一个农村的孩子哪里去过西餐厅，根本就不知道怎么吃，开胃酒什么时候喝，刀叉如何拿，围巾怎么围，统统不知道，在别人的指导下我才知道如何做，当然，即使不指导也能吃了牛排，但吃相是什么样就不知道了，到了一个环境优雅的餐厅，你的吃相跟环境不匹配也是很尴尬的事情。但是吃过了一次，就知道该如何做了，第二次去吃牛排就从容淡定了。想到现在新一年级的学生，面临的就是这样的一种尴尬境地。你提的要求，他压根就不知道如何去做，那该怎么办？发火不解决问题，那就去引导，去让他们体验自习课怎么上，应该如何做，作业怎么样检查，检查到什么程度，手把手的教他们，让他们体会到原来初中的课堂应该这样做，以后，他就有了经验，就知道应该怎么做，不应该怎么做了。今天我就说两件事情，一个是自习课，一个是课代表检查作业。 1.自习纪律 我知道了学生上自习课时的状态，因为作业量少，学生没有什么事情可干，觉得数学作业写完了就没事了，可以聊天，可以走神，可以随意发问，可以摆弄玩具。所以，学生干什么的都有，自习课只听得教室里嗡嗡作响，让人心烦，满眼都在动转身跟后面同学说话的，从桌斗里找东西的，借橡皮文具的，反正你看到很多学生都在动。 看到这种情况，学生肯定是上不好自习了。那就先别上自习了，磨刀不误砍柴工，还是先教给孩子如何上自习为上策。我说同学们，现在你们停下来，看着我，不要写作业，也不要讲话，我们来说一下自习课如何上。 上数学自习就是完成数学作业，预习新课，复习旧知，自己学习。在这个过程中，不要随意讲话，因为那样你会影响到其他人的学习，班级是公共区域，每个人都应该遵守规则，最低限就是以不影响别人为原则。如果你完成了所有数学作业，你可以做其他作业，或者看自己喜欢的书，但不能乱动乱讲话。如果你有问题，请举手示意，我会去到你跟前帮你解决问题。请问同学们，我说清楚了吗？你明白了吗？得到肯定的回答后，我说，现在就这样规定，从现在开始，直到下课铃声响起，我们任何人都不准讲话，任何话语都会被当作违反课堂纪律，会得到处罚，你需要站到教室外面去反思，直到下课，我们今天就体验一下神圣而安静的自习课堂。现在开始！ 课堂一下子安静了下来，所有的孩子都知道自己该干什么，班里一下子变得很有秩序感。 到下课有25分钟的时间，我就在课堂上督促孩子们，期间有两个学生不自觉的说了两句话，被我制止，并且让他们立马去教室外面，但是得到了抵抗，其中一个女生说，老师，是他先给我说话的。我知道会有这种情况发生，你必须会预测到这种现象如何处理，我就是要学生知道这种情况应该如何做才是正确的。我说，你们俩个说话了，这是事实，因为你们的说话违反了规则，所以就应该得到惩罚，但是今天是第一次感受安静自习，我告诉你们应该如何做。当别人给你说话时，你要保持沉默，不要违反课堂纪律，这样受处分的就是说话的人，如何你回应他，那么你也违反了规则，也应该受到处罚，希望所有同学都理解这个事情，下不为例。这样一来，学生就知道应该如何去做了。直到下课后，学生都是安静的状态，我在下课铃声响后问了学生，感觉安静的自习如何？大家表示学习效率都很高，以后还是安静自习好。我也表扬了全体学生，说他们做得都很好，希望以后继续这样做。 神圣的课堂是安静的。让学生体验安静自习，他们才知道安静的好处，体验给了他们不一样的感觉。 2.课代表检查作业 课代表的遴选与培训是一个复杂的工作，有很多老师不愿意做，只是选出来后开始收发作业而已，其实应该着重培养课代表，因为他们是老师的得力助手，最好能与老师心意相通，知道老师想要做的事情，可以提前得到处理。为了以后的工作开展，我先培训了课代表如何检查作业，一套规范化的流程。 在我的课上，先把课代表分别分配到各个小组，站到小组旁边，做好检查的准备。然后，我让同学们拿出作业，翻到检查的那页，三个人叠放到一起，放在临近过道的同学桌上等待检查。等所有同学准备好，我说，现在课代表开始检查，在最后地方写上等级，并且登记到作业检查表上，时间3分钟，完成后回座位。很快就检查完了所有作业，时间很短，不用太长的时间影响课代表的学习，我要求全体同学都要在规定的时间把作业放在规定的位置，以方便检查，没放在指定位置的不检查，按没完成作业处理。 这就是实战，让课代表感受检查作业的流程，就不会再天天去跑着找学生要作业检查了。有条理的工作可以让检查变得有意思，心情也好，工作就开心。老师需要提前做好工作，所以课代表检查作业这项工作很快步入正轨，当然还有统计的，还有每天问作业的，收作业，发作业，都有专人负责，各司其职，我就看着课代表越来越干练，工作完成得越来越漂亮，还有我什么事？备好课，开心的去上课，仅此而已！ 让学生亲自体验过程，知道做什么，做到什么程度，才能变得有秩序感，学生也会思路清晰。老师做的，就是前期的培训工作，剩下的就是每天有创意的上课就好。
   明甫其实 |
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