什么是读写障碍?该怎么办?

　　什么是读写障碍？

　　英国心理学会（British Psychological Society, 1999）把读写困难定义为文字译码方 面（single word decoding）的困难 2。有读写困难的学生，不能准确及流畅地读字和 默字，而这个现象是严重及持续性的。与没有读写困难的学生相比，辅导教学对 于有读写困难学生的成效，显著较弱。

　　根据国际读写障碍协会（International Dyslexia Association）的定义 1，读写障碍是一 种特定的学习障碍，源于脑神经运作的问题（neurological in origin）。常见的特点 是不能准确地认字及/或流畅地读字，对文字的译码能力（decoding）不足，在默字 及拼写方面有很大的困难。这些困难通常是由于语音认知能力的不足所引致，它 的出现亦与学生的其他认知能力以及课堂教学质素并不相符。读写障碍间接带来 的后果，是阅读理解困难及阅读经验减少，继而影响词汇及一般常识的增长。

　　英国心理学会（British Psychological Society, 1999）把读写困难定义为文字译码方 面（single word decoding）的困难 2。有读写困难的学生，不能准确及流畅地读字和 默字，而这个现象是严重及持续性的。与没有读写困难的学生相比，辅导教学对 于有读写困难学生的成效，显著较弱。

　　读写障碍该怎么办？--脑电生物反馈技术训练

　　利用大脑思考所发出的电波，分析大脑的注意力程度。当大脑高效使用时，竞思训练奖励大脑，奖励分数；大脑低效使用时，训练仪提醒培训者，扣除分数。高效用脑被不断奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正。通过与训练程序互动，正确高效的使用大脑时，学员大脑不断被奖励，从而学习和巩固正确的注意力方法，根本提高注意力能力。