提升大学生创业能力的途径探析

薛刚  毕春华  毕于建 

济宁医学院  山东 济宁  272013

摘要：目前，大学生就业问题日益成为社会关注的焦点之一，创业也逐渐成为大学生的热门话题，我国高校对大学生创业教育，尤其是大学生创业能力方面的理论研究和教育实践还相当薄弱。本文就大学生创业能力的培养途径进行研究，力争发挥高校教育的优势，着力培养和提升大学生创业能力。

关键词：大学生  创业能力  培养途径

中图分类号：C633               文献标识码：A       文章编号：1672-691x（2010）03

在大众化教育的背景下，大学生就业问题日益成为社会关注的焦点之一，创业也逐渐成为大学生的热门话题与最后抉择。十七大报告中明确提出，要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，积极创建创业型社会。“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。” 2009年2月15日， 国务院办公厅专门下发《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》“鼓励和支持高校毕业生自主创业”。因此，大学生自主创业作为目前解决就业困难和大学生实现自我人生价值的一个途径，得到了政府和社会各界人士的肯定和鼓励。但我国高校对大学生创业能力方面的理论研究和教育实践还相当薄弱。因而，开展创业教育，积极探讨提升大学生的创业能力的途径具有重要的现实意义。

一.大学生创业中存在的问题分析

    1、对创业的片面性认识 

创业就是创办企业，就是如何做生意的问题。创业是一种劳动方式，是一种无中生有的财富现象，是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。

在创业过程中，最重要的因素是坚强的信念。其次是一个创意，接下来是选择创业伙伴，然后是资金，再接着是社会关系。最后是工商管理经验和专业技术知识。很多大学生创业有着很大的理想认识，还有一部分从书本上认识创业，属于纸上谈兵和理想化的创业。大多数大学生把创业等同于创意，并认为是创业的第一步。创意固然重要，但重要的还是执行创意的能力；另外创业不是一个创意而是一连串成功执行的创意组成的。对创业没有感性认识的学生，对创业停留在想象里，表现出理想化的倾向。 

    2、创业经验积累不足 

    表现在两个方面，首先，专业经验不足。创业涉及的专业知识不仅是所在行业的技术技能，还涉及工商、金融、税务等专业经验，这些无法在短时间内获取。其次，人际经验不足。大学生创业要处理创业团队内部与外部人际关系。内部人际关系在没有利益直接冲突情况下较易处理，一旦涉及利益冲突，处理起来往往较为困难。外部人际关系主要指与客户、供应商、政府、社会其他相关团体关系，这些关系处理起来就更为困难。 

    3、创业缺乏对市场的充分了解 

    很多大学生创业仅凭心血来潮，在没有对市场进行科学的调查研究，对资金、项目(产品或服务)、人才评价不足，对客观经济规律还吃不透的情况下，就匆匆投入创业。特别是不知道如何解决“创业”资金。大学生创业资金来源大部分是向家人、亲戚、朋友借，部分是依靠银行的小额贷款。完全依靠‘借”来的资金进行创业，风险很大，使得大学生在创业投资过程中，放不开手脚，白白丢失发展机遇。整个创业经常处于一种‘走钢丝” 的状态，很难制定长远的发展计划。 

    4、经营理念与手段与市场有一定差距 

大学生创业很多是基于自身技术上的优势，但是，创业是一个系统工程，创业并不仅仅是技术上的较量，更是经营理念、经营手段等方面的竞争，要求创业者对营销、财务、管理、商务、税务、法律等都要有一定的知识积累，但年轻的创业者对这些知识比较匮乏。大学生在创业过程中，很多时候以自我为中心，造成产品开发或经营与市场脱节；即使学经济、财经类出身的大学生，他们知识大多来自课本知识而缺乏实际经验，经营理念与手段等并不能适应市场的实际情况。大学生创业者的经营理念和手段无法适应当前激烈的市场竞争，必然处于劣势，并最终被市场所淘汰。

另外，我国的创业体系和为大学生创业提供的指导及保障不够，很多大学都没有开设创业教育课程，有的仅仅局限于举办讲座，学生缺乏创业意识、创新品质、创业能力和创业知识。

二．大学生创业应该具备的能力和素质

在创业中，要以创业品质为基础，创业能力为核心，创业知识为保障。针对不同群体，参与创业的必备能力有所不同，而对于大学生来说，以下素质必须具备：

1、优秀的创业品质

在大学生创业中，创业品质是主宰创业的关键，必备的创业品质主要有：自信自立、敢于冒险、善于沟通、团结合作、吃苦耐劳、乐观豁达、诚实守信、责任感、勤奋、毅力等十种。

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2、超强的创业能力

能力是保证活动得以顺利完成并影响活动效率的心理特征，因而创业能力是创业活动得以顺利完成的保障。创业能力愈强，创业愈易成功。对于大学生而言，必备的创业能力主要有人际交往能力、管理能力、经营能力、创新能力、终身学习能力、信息收集与处理能力、应变能力、言语能力、把握机遇能力、预见能力等十种。

3、扎实的创业知识

知识经济时代的特点决定了创业知识是创业的基础。大学生必备的创业知识有专业知识、经营与管理知识以及其它综合性知识。首先，一定的专业知识不仅使得大学生创业有一个较高的起点，而且使得其创业实践有专业理论的支撑。其次，创业活动离不开一定的市场，必须懂得有关市场经济的基本理论与相关管理知识。主要包括市场学、经济学、市场营销学、市场流通、会计学、税务、金融学、管理学、决策学等。再次，对于大学生创业来讲，除了必备专业知识与相关经营及管理知识外，还须具备一些综合性知识，它主要包括心理学、政策、法规、人际交往、公共关系、写作、法律等。

三．创新培养模式，拓展大学生创业能力培养途径

1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神

创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力，是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点。为此，要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，将第一课堂与第二课堂相结合来开展创业教育。鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。

2、加强创业教育师资队伍建设，培养良好的创新品质

创业品质有着丰富的内涵，包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的务实态度，锲而不舍、坚定执着的顽强意志，不畏艰难、艰苦创业的心理准备，良好的心态自控能力、团队精神与协作意识等多方面的品质。具有较高创造性思维和创造精神的教师，才能培养出具有质疑精神、思考能力的学生，学生才敢于冒险、敢于探索，才会突破常规，进行创造性的研究性学习。学校可以聘请社会上成功的创业人士为客座教授，为学生开展专题讲座，传授创业知识，培养创新品质和创业能力，为大学生创业产生深刻的推动作用。

    3、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力

    （1）、组织学生参加科研和各种专业竞赛活动

大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛、创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中营造浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。

    （2）、以校内外创业基地为载体，组织学生参加创业实践

    创业教育的落脚点在社会实践。学校要建立多种形式的校内外创业基地，以此为载体组织学生参加创业实践。一方面通过实习环节开展创业实践。专业实习是专业理论应用和职业技能的训练过程，更是创业阶段实际操作过程，把校内外实习基地办成创业教育示范基地，让学生在这样的场所边学习、边实践、边创业。另一方面，通过学校与社会建立广泛的联系，包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、小企业开发中心、创业者协会等等，形成了一个高校与企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。

4、构建创业教育课程体系，加强学生创业知识教育

    （1）、建立渗透创业教育内容的教育课程

    高校必须改革传统的教学模式，增设创业教育课程，采取多种形式的教学方式，丰富他们的创业学识，让学生了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。

    （2）、开设根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动课程

    在第二课堂活动中，开展一些根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动。在课外开展创业计划大赛、创业交流，开设创业教育课讲座等丰富多彩的形式实施创业教育课程，包括“网络教学”、“实地考察”、“企业家论坛”、“创业计划”等环节，以拓宽学生学习范围和视野，使课程更具启发性和实践性。定期举办对话交流论坛，邀请创业成功人士直接与学生进行面对面的对话，解答其在课堂学习中和实际创业中的疑难问题，帮助学生分析创业成功与失败的原因，为其提供创业借鉴与指导。

   （3）、构建合理的知识结构，提高创业能力

    实践证明，一种有利于创业的知识结构，不仅需要具备必要的专业知识、经营管理知识，而且还必须具备综合性知识。因此，必须在教学思想上有根本的改变，使学生形成合理的知识结构。扩大学生的知识面，使知识横向拓宽，纵向加深。使学生从日趋合理的知识结构中获得创造能力的培养。

    系统创业知识的形成可以通过以下途径。第一，大学课堂、图书馆与社团。创业者通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识；社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。第二，媒体资讯。一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。第三，与商界人士广泛交流。不定期的邀请商界人士来校举办讲座和报告，开阔学生的视野，完善学生的知识结构。

在当今时代，着力培养和打造我国地方高校大学生创业能力，有着深远的现实意义。这不仅是减轻我国地方高校毕业生就业压力的一个战略举措，更是振兴我国各行各业的需要，是中华民族伟大复兴的需要，是我国参与全球经济竞争与合作的需要，是地方高校真正体现办学个性特色的需要，更是地方高校大学生健康快乐成长、高扬生命价值和意义的发展需要。因此，大学生创业能力的培养应引起足够的重视。

参考文献：

[1]张莉:大学生创业现状分析及对策研究.技术与市场》，2008年2期.

[2]冯才华:大学生就业、创业问题研究.《内蒙古电大学刊》，2008年11期.

[3]陈艳红:当代大学生创业难的现状、原因及对策.《重庆工学院学报(社会科学版)》, 2008年08期. 

[4]谢钢，周陪袁:浅谈构建大学生创业支持体系.《商场现代化》,2009年6期.

作者：薛刚，男，1980年生，山东邹城人，济宁医学院护理学院教师，主要从事大学生思想政治教育和理论研究。