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五、课题研究的内容和实施策略 （一）研究内容 1、博雅教育理论研究 2、博雅教育在课堂教学中的实施 3、构建博雅班集体的实践与研究 4、实施博雅教育促进学生全面发展研究 5、以创建特色学校为载体建设博雅校园的实践与研究 6、促进教师博雅型发展的实践与研究 7、博雅校园管理的实践与研究 8、协调学校、家庭和社会博雅教育实践与研究 （二）研究的具体策略 我们将以我校为对象，从三个层面对博雅教育的学校文化建设进行研究和实践。 1．教学与教研文化建设。 建设一支“博雅”的师资队伍是创建“博雅”学校的关键。有无高水平的师资队伍是办好学校的关键，反映学校的核心竞争力强弱。有“博雅”的教师，才可能培养出“博雅”的学生。在博雅的教育理念下，如何转化为教师的教学行为，形成最终教学效果——博雅学生的养成，是我们需要研究的教学文化。 教研文化建设上，我们将重点置于课程的使用、开发研究上。开发“博雅”校本课程是形成”博雅”办学特色的基础。如面对文本的开发、利用，如何使课程从一般知识体系的传授达到“既博且雅”，如何开设特色学科等等问题，都是是值得研究思考的问题。 着重做好以下四个方面： （1）转变教育观念，贯彻“两全”方针。 面向全体学生，促进学生的全面发展，这是实施素质教育的基本要求。从转变教师的思想观念入手，充分发挥教师的主导作用。突出学生的主体地位，以学生为本，在重视学生共性的基础上，充分地认识学生的先天差异，真正地认识学生是学习与自身发展的主体和具有丰富潜能的独特个体。重视学生个性发展，重视学生的合作学习与探究学习，引导学生创新学习。变封闭式教学为开放式教学，实现课堂教学社会化，教学手段网络化，研究学习多元化，问题思考焦点化，从而让学生置身于纷繁复杂的社会现实中来提升自己的能力。 （2）改进教学模式，提高课堂效率。 要提高教学质量，必须更新教学思想，改进教学模式。“满堂灌”、“一言堂”等陈旧落后的教学模式，已经适应不了素质教育的要求。通过组织教师学习先进的教育理论，研究新的教学模式和教学方法。要求教师从备课入手，以教学设计为突破口，注重模式创新，在课堂组织、教学步骤、情境设计、启发引导、讨论探究上下功夫，积极倡导“个性化学习”、“探究性学习”的课堂模式，突出学生的主体地位，努力营造积极、主动、民主、活跃的课堂教学氛围，努力培养学生良好的学习习惯。 （3）狠抓教学常规，确保教学质量。 |
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