分享

有效备课的思考

 江山携手 2016-04-29

                               

[转载]有效备课的思考



    备课是为保证学生顺利而有效地学习所做的一系列准备工作, 有效备课是提高课堂教学效果的前提条件, 同时也是教师提高专业素质的一条主要渠道。

    备课要具有一定深度,还应注重提炼,追求深入浅出。备课时,对课文进行详细的分析、研究固然重要,但最终在进行课型设计时,应追求集中的目标体现和简明的教学步骤,这样不但有利于教师课堂的自由发挥,产生较好的讲授效果,而且也为学生的发挥提供了更加广阔、自由、开放的空间。

    因此。教师在备课时一定要通读教材,把握教材知识体系,理解编者的意图,理清编者的思路,把握住教材的特点,要从教材内容中去把握住教学的重点、难点和关键(“教学重点”是针对教材而言的,是每个教学阶段的基础知识和思想方法;“教学难点”是针对学生而言的,是教材中比较抽象、比较隐蔽、学生理解有困难的学习内容;“教学关键”是指教材中需要理解、掌握的某一部分知识或需要解决的某一类问题的突破口,是突出教学重点、突破教学难点的中介与桥梁),在此基础上,根据自己对学生的了解,对教材进行选择、补充、重组,制定切实可行的课时教学目标,每节课都要有全班学生应该达成的保底的教学目标,每个教学环节都要有明晰的教学目的,选择恰当的教学策略,有效实施教学过程。尤其语文老师备课时要备“读课文”,读课文的过程,是进一步理解教材的过程,也是为了正确指导学生读好课文的前提。

    备课,是一项复杂而细致的工作,是整个教学过程中一个非常重要的环节。备课也是教师对课文进行再创造再加工的过程,是理智与情感滤化后的结晶,是一种转化、一种升华、一种超越。课堂教学能否达到预期的目的,收到应有的效果,在很大程度上取决于课前研究工作是否充分深入,是否切合实际。课备得好不好,不仅直接影响教学效果,影响整个教学质量,而且也直接影响年轻一代的成长。所以我们教师一定要在备课方面精心钻研、深刻领悟,提高自己的教学层次与教学水平。                                                             

[转载]有效备课的思考



 

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 全屏 打印 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多