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译者： 夏桃夭
发表时间：2016-04-29
家长认为失败是好事还是坏事，能够影响孩子如何看待他们自己的智力。
心理科学（心理科学协会期刊）的一项新研究显示，家长认为失败是好事还是坏事，能够影响孩子如何看待他们自己的智力。研究表明，最终会被孩子吸收内化的是家长对失败的反应，而不是家长对其智力的看法。 “心态——孩子觉得自己的智力已经固定或仍可以成长——对他们的成就和动机有着巨大的影响。”研究第一作者、斯坦福大学的心理科学家Kyla Haimovitz说，“我们的研究显示家长能够认可成长的心态，但除非他们对孩子的奋斗有着积极和建设性的反应，就无法将其传达给孩子，” 尽管有相当多的心态研究，但科学家发现几乎没有证据能够表明，智力心态能够从父母和老师传递给孩子。Haimovitz和心理学研究员、心态研究的先驱者Carol Dweck假设父母的智力心态因其不易观察而无法传达给孩子， 那么研究人员推测，孩子所能看到和感受到的，则是父母对其失败的感受。 Haimovitz和Dweck推测，父母通过对孩子遭受的挫折的反应，向孩子传递他们对失败是正面还是负面的看法。例如，当孩子拿着较差的成绩单回家时，明显显示出焦虑和担忧的父母，可能会向孩子传达他们的智力大部分已经固定的信念。而将关注点放在学习而不是成绩上的父母，则会向孩子传递出通过学习和努力，智力就能够得到提高的信号。 在一项研究中，研究人员让73对父母和孩子回答了一系列问题，以测试他们的心态。家长被要求对六种与失败有关的（例如“体验失败有利于学习和成长”）和四种与智力有关的（例如“你可以学到新东西，但你无法改变你的智力”）描述进行认同度排列。然后观察四年级和五年级的孩子对类似的智力描述的反应。 正如预期的那样，家长对智力的看法与孩子对智力的看法毫无关联。 然而，家长对失败的态度则与孩子对智力的看法有关。倾向于认为失败是负面的、有害的事件的家长，他们的孩子更容易认为智力是固定的。家长的看法越消极，孩子越会认为他们关心的是表现，而不是学习。 研究人员还发现，家长对失败的看法会转化成他们对失败的反应。300人参与的两项网络研究的结果显示，对失败抱有越多负面看法的家长，越会担忧孩子成绩差是因为能力不足。同时，这些家长也更少支持孩子的学习和努力。而他们对成绩差的反应与他们对智力的看法是没有关联的。 更重要的是，额外的数据显示，孩子对父母对失败的感觉非常敏感。 Haimovitz 说：“重要的是，家长、教育工作者和教练要知道，除非他们关注学习过程，例如与孩子讨论如何从失败中学习，如何在将来获得提高，他们所抱持的成长心态是无法传达给孩子的。” |
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